為了避免剛剛在學院裡引起轟動的林天和甘言雨，在回去的路上遇到什麼麻煩。
高振陽親自護送，將兩人一路送到了校門口。
站在人來人往的大學門口，高振陽站定了身子。
“其實，今天的演奏，說得上出色，但稱不上完美。剛才教室裡太亂了，有些話，沒來得及細說。”
聽到這話，林天立即洗耳恭聽起來。
“對於比較歡快，節奏比較輕鬆的曲子，像《康康舞曲》，還有我後來給你們視奏的《C大調第六協奏曲》，這樣的曲子。”
“你們倆在情緒表達力，對曲子的情感拿捏程度，明顯會更加好，基本能夠維持在一個非常高的水平麵上，要我說，哪怕是在美國紐約的卡內基音樂廳裡演出，也不會讓人覺得檔次掉了。”
“但是——”
剛剛誇完，高振陽話鋒一轉，
“其他類型的曲子，就差點意思了，比如比較悲傷的、沉重的........或者，涉及到一些關於愛情的，甜美的曲子，你們的情感張力，明顯就要差上不少。”
“如果是對我的學生，能夠到這個程度，我就已經很滿足了，但是對你們，林天老師、甘言雨老師，我覺得你們對演奏，應該有更遠大的追求——懂我意思嗎？”
“......”
林天和甘言雨都認真地聽著。
一時間，也都陷入了沉思。
林天大概聽明白了。
高振陽的意思是，在剛才合奏的曲子中。
對於歡快的曲子，兩個人在合奏中的表現，明顯要更好，遠勝其他類型的曲子。
歸其原因，林天覺得，這是因為——
他們在這個類型的曲子的情感同步，做的更好。
歸根結底，是之前在創作《康康舞曲》的過程中。
自己和甘言雨，那一次都玩嗨了，全程幾乎是非常歡快地，把曲子錄製出來的。
他們的情緒，在那一刻達到了高度統一。
林天和甘言雨，都永遠地記住了這種“快樂”的狀態。
再次遇到這樣“快樂”的曲子，兩個人的腦電波，很容易就對到了一起......
自然，這種開心的情緒，就很能夠通過他們的音樂，傳遞給觀眾。
.......
林天想著想著，抬頭看向了甘言雨。
少女的表情，略帶一絲迷茫和思索。
直覺告訴林天。
甘言雨所想的，跟自己一樣。
那該如何，去彌補對其他情感的曲子，在理解上的不足呢？
“共鳴。”
說到這裡，高振陽的表情變得夢幻了起來。
認真卻又帶著些笑意地說道，
“想要獲得這樣的共鳴，最簡單的方式，就是去經曆。”
“當你們能夠感受到樂曲的情感時，你們就能與作品產生更深層次的聯係。這種共鳴，能讓你在演奏時更自然地表達出樂曲的情感，你的觀眾也就能更加深切地感受到這種情感傳遞.....”
“共鳴，和經曆嗎......”
甘言雨喃喃。
即便演奏天賦強如甘言雨，此刻，也是似懂非懂的模樣。
“是的。”高振陽再次強調，“你們現在還太年輕，就像萬老師說的，音樂家，是需要沉澱的.......”
那些，悲傷的、難過的、遺憾的、孤獨的、憤怒的、甜蜜的......
一切的一切，所有的情感。
每一項，
都需要親身去體會其中......
才能夠，創造出最完美的演奏！
“不過，隻要你們演奏的是林天老師寫的曲子，那麼對於林天老師，就肯定沒有這樣的煩惱，他對於曲子的共鳴，肯定是沒有問題的，你們倆的情感要達到一致，主要是看甘言雨老師......”
“此言差矣。”