“邱老師。”
不認識，不過沒關係，隻要知道作業是老師布置的就行。
“既然是老師布置的，你們為什麼不好好做？”
“有做。”
小屁孩們擲地有聲，餘青青他們忙不迭接話，“確實有好好做，不過都是瞎寫。“
“我沒瞎寫。”
秦久舉著小手大聲替自己辯解，“我瞎寫會挨揍。”
楚玉歎氣，“墩墩瞎寫也會挨揍，但他還是會瞎寫。”
“打的太輕。”
秦久給她出主意，“嬸嬸，下次墩墩瞎寫作業，你把他屁股打爛他就不敢了。”
太爺說過，屁事不懂的小孩兒沒敬畏心，不聽話就得揍。
若是一頓揍解決不了，那就是打得太輕沒長記性，多打幾頓長記性了，下次就不會再犯。
墩墩不滿瞪他，“秦久，我們還是好兄弟不？”
誰家好兄弟會這麼坑人啊，還攛掇著老娘揍他，用老爹的話來說，就是這兄弟不要也罷！
秦久笑嘻嘻，“是啊，不把你當兄弟我都不會教嬸嬸教育你。”
說到這裡，他語重心長，“墩墩啊，你要知道孩子不打不成器。”
妞妞拍著小巴掌捧哏，“小久哥哥說的對，不打不成器。”
馬嬸子哭笑不得，“我看就你最該打。”
“我乖，哥哥他們不乖。”
言下之意，打哥哥他們，不打她。
眼見他們還要繼續，支書繃不住道，“少胡扯，趕緊把瞎寫的作業都改了，遲遲監督。”
易遲遲覺得可信，沒幾道題，做起來快。
結果殘酷的現實的告訴她，她想的過於完美，題確實不多，也都很簡單，但這是對她來說。
對說是上學，其實沒怎麼上課的墩墩他們來說很難。
易遲遲繃不住了，考察了一下他們的基礎水平，隨後又問了他們課堂上老師到底都教了些什麼後，陷入了沉默。
墩墩他們基礎差真心不怪他們，隻能怪環境不對。
現在的學校怎麼說呢，挺一言難儘，正兒八經的文化課不怎麼上，都學語錄之類的。
見她不吭聲，支書心裡慌了，“遲遲，咋了，沒辦法教？”
易遲遲瞅了他一眼，又瞅了瞅同樣麵色不好看的楚玉他們一眼，將秦久從懷裡拎出來放炕上，隨後嚴肅道，“叔，你們對墩墩他們的設想是隻會算數識字還是想他們做個文化人？”
“那肯定是文化人。”
簡單的識字算數他們也會，都上過掃盲班，但縣裡公社那些單位工廠招工，最低都得初中學曆。
哪怕現在環境不好，也掩蓋不了文化人比他們這些農民好找工作這個現實。
能脫離農村進城吃商品糧，是屯裡所有人的夢想。
他們這輩已經沒指望了，隻能指望後代。
不求小輩多有出息，日子能過的比他們強就行。
而且吧，他總感覺環境不會一直這樣，說不定幾年後文化人會迎來春天。
這才是他願意讓孩子去上學，也勸屯裡家裡有適齡孩子的人將孩子送到學校的原因。