相比起老美來，國人更喜歡談教育，談論教育，家長們也同樣的更重視教育。
所以國內的孩子們，才會那麼卷。
可以說真正的是卷到了極致。
為此《我是山姆》這部帶有某種程度上的“如何教育孩子才是對孩子好”的話題，才會引爆國內的觀眾，紛紛進行討論和解讀。
人們總說，越是缺什麼，就越是想要什麼。
道理是一個道理。
比如某位網絡影評人就這樣解讀：“《我是山姆》可以說是一部真正的應該讓家長們去觀看的影片。
影片內容並不複雜，主要圍繞著智商隻有7歲的山姆為了爭奪女兒撫養權的故事展開。在我看來，影片厲害之處就在於導演用一個溫暖治愈的故事，讓不那麼聰明的人給所謂的精明人上了一課，讓觀眾明白什麼才是生活中最重要的東西。
難得的是，這一次，李易並沒有過度的煽情，可是狗導演就是狗導演，隻能說他的功力越來越深了，因為雖然沒有刻意的煽情，但是卻是一部讓人們看完會淚目的電影，女兒露西與山姆日常的互動是全片最讓人感動地方，這也是能讓全網都對這部影片打出高分的原因之一。
我們國人常常說，兒子要窮養，女兒要富養，那麼到底什麼是窮養，什麼是富養？
《我是山姆》裡麵的孩子是女兒，所以，我們來分析一下到底什麼是富養。
從字麵上來看，富養的意思，大抵是給予女兒更多的物質上的滿足，這是最淺顯的理解。
但是事實上，《我是山姆》卻真正的定義了，什麼是富養！
不要急，讓我們慢慢地分析。
長久以來，教育題材的電影一直備受人們關注，但是我們會發現，這類電影都有一個共同點，即通過影片中成人對孩子的教育方式，讓觀眾在劇中感悟教育真諦。
但《我是山姆》偏偏劍走偏鋒，它跟以往教育類的電影不同，這部電影的故事內容雖不新穎，但其表現手法卻很獨特，影片大膽采用了一個智商隻有7歲的父親作為整個故事的主人公，來給現實生活中所有自以為聰明的父母上了一課，讓我們感悟對孩子而言什麼才是最重要的東西。
從這方麵講，這部電影可以說是用反常理的情節設定來突出影片主題，使影片在教育題材類的電影中獨具一格！
我們很多時候，電影總是以家長作為主視角，可是《我是山姆》卻不同。
而這個獨特的設計卻成功的抓住了觀眾心理，從山姆手忙腳亂為女兒換尿布的那刻起，就讓所有觀眾發出靈魂一問，“智商隻有7歲的山姆能養育好露西嗎？”
而這個疑問也正是吸引觀眾觀影的重要原因，因為在我們大部分人的認知裡，我們還是通俗的認為或許山姆能把女兒養大，但他的智商畢竟隻有七歲，等到露西上學之後，不管是輔導功課還是有關養育女兒的知識，山姆肯定是不具備的。
但當看到山姆給露西買鞋這一劇情時，觀眾的心理開始慢慢轉變，山姆掏出全部的錢都不夠支付露西喜歡的一雙鞋，此時山姆的那些殘疾朋友陸續開始“捐款”，隻為了給他們心愛的露西買一雙漂亮的鞋子。
在這裡，導演並沒有添加刻意渲染情緒的音樂以及任何讓人感動的台詞，但卻成功的收獲了觀眾們的眼淚，因為正是這看似平常的舉動，卻讓觀眾明白露西過去7年，都是在這種再平常不過的愛的包圍下長大，所以露西才能成長的外表活潑又開朗，內心豐富而充盈。
這一劇情為以後山姆能夠成功爭取到撫養權奠定了基礎，而接下來露西與山姆的對話，則讓觀眾明白了露西為何拒絕社會福利機構安排的寄養家庭。
山姆對露西沒能擁有一個正常爸爸感到抱歉，但露西卻認為自己是世界上最幸運的孩子，因為彆的爸爸不會每天都陪孩子去公園裡玩，也不會為了給孩子買一個蛋糕跑幾公裡，更不會在無意摔倒後隻關心蛋糕有沒有壞，而不關心自己疼不疼。
至此，影片“愛”與“陪伴”的主題昭然若揭，這也是山姆最終贏得撫養權的關鍵，在所有人都不認為山姆有能力撫養孩子，強行將他們父女分離的時候，山姆卻用實際行動向他們展示出了父愛與智商無關。
“很多地方我不如你們，但是也有某些地方我比你們強，比你們任何人都強。”
“我會花時間去考慮怎樣作個好父母，那需要耐心聆聽，我不是個完美的父親，但我會儘我所能！”
山姆最終贏回了撫養權，而他也因為愛露西，則主動請求撫養家庭跟他共同撫養露西，這對山姆來講，則是最好的結局。
而他的故事也給屏幕前的觀眾提了個醒，我們希望孩子的生活豐富多彩，希望孩子看到更多了解更多，所以花心思給孩子買玩具、送他上各種輔導班。我們都希望能夠“富養孩子”，但影片通過山姆的故事告訴我們，真正的富養，是愛和陪伴。
影片比較諷刺的一點，是對劇中幾個“正常”父母性格的塑造，在山姆與他們的對比之下，恰到好處的諷刺了很多父母“自以為是”的教育方式。
而事實上，我們很多人大抵都能夠從中找到自己的影子。
首先是相信大家記憶很深刻的，露西的同學康納的父親。
康納父親，代表著以輸贏為導向的控製型父親！相信很多人看到那一幕都會忍不住皺眉，可是諷刺的是，這樣的父親，在當前的社會真的比比皆是。
康納父親在劇中的戲份不多，但也是在他的對比之下才顯示出山姆獨特的教育。
康納是露西的同學，在他們開學的第一天，老師要求同學們背誦有關“昆蟲”的知識，在康納展示有關蜘蛛的知識時卡了殼，而此時台下的爸爸害怕孩子失敗所以小聲的提醒孩子正確答案，兒子接受到信號之後便接著背誦，但由於過於緊張所以總是錯誤百出，而爸爸一邊糾正錯誤的同時一邊略顯焦慮。
康納感受到爸爸焦慮的情緒，索性放棄了背誦，並且用略帶責備的口氣對爸爸說“你非得讓我背這個，其實我想展示甲殼蟲的知識！”