退一步說，一個老師為學生花了這麼多的心血，學生長大成名後，沒有試圖聯係一下這位改變人生的老師，我覺得令人難過。至少從身邊經曆來看，幾個同學畢業回校看望老師是再正常不過的事，我每年都會給當時幫助我的班主任郵寄特產。
或許他並不缺這些東西，但是我隻是想告訴他，我還記得他，永遠記得！
我不知道這樣算不算有些道德綁架，不是說他要為馬修提供任何的物質資助。我隻希望，最後馬修離開學校的消息，至少是他自己打聽到的，而不是靠同學千裡迢迢，在馬修去世後，從遠處帶來這些消息。這說明他從沒試圖打聽馬修的消息。這最令我難過。”
事實上，不少人也在熱議這個話題。
無他，國人從古至今可以說都講究一個尊師重道。
“或許是因為我們是華國人，因為我們更注重尊師重道，要知道在古時候，拜師是一件非常非常重要的事情，甚至老師可以當學生的半個父親。
哪怕到了現代，對於老師，我們總是給予更多的尊重，至少，我相信每個家長，對於一位好老師，都絕對是無比的尊重的。
可是電影裡麵的皮埃爾，說真的，有再多的理由，也無法掩蓋，五十年啊！
五十年的時間，可以看的出來，他甚至從未去探望，乃至於去聽人說起這位老師的事情，他現在如何了？他還好嗎？
他沒有！
他甚至要到佩皮諾拿出照片之後，才想起來曾經有這麼一位恩師！
我想說的是，馬修稱作是對皮埃爾的命運改變最大的恩師吧？或者說，稱之為皮埃爾的恩師也不為過吧？
如果說，皮埃爾混的不好，那麼或許大家也不至於那麼在意，可是問題在於，他已經是世界頂級的指揮家了，他是做音樂的，難道他在做音樂的時候，就一刻也不曾想起曾經帶給他音樂啟蒙的那位恩師嗎？
何等涼薄的人才會如此，所以，真的為馬修感到不值，我相信，馬修必定在關注著這位得意門生，或許他也會想過，這位得意門生，會不會哪一天來探望他？
可是沒有！哪怕馬修去世，他也沒有再見過這位曾經的得意門生。
或許是導演的安排吧，還記得最初的時候，那位老師說皮埃爾是天使麵孔，魔鬼心腸嗎？
也許這個故事的結局就正好印證了這句話吧。
馬修或許不會後悔曾經挖掘過，皮埃爾這樣的得意門生，可是作為旁觀者，我們很難理解皮埃爾的所作所為！”
除了皮埃爾這個角色的爭議，很多人同時也對馬修的教育方式有爭論。
無他，因為在電影裡麵，可以說，池塘之底的學生們的叛逆和問題，也讓很多人反而覺得馬修是不是有些“聖母”！
當然，這個解讀不是沒有道理的。
畢竟，電影給出來的蒙丹這個角色，科爾班這個角色，可以說他們做的事情，的確已經超出了大家的想象。
“蒙丹放火，科爾班偷錢，那可不是一筆小錢，這樣的行為馬修也原諒了，我不能理解！”
“對啊，我也在想，馬修為什麼要保護科爾班？隻是因為他是個孩子？可是偷那麼多錢，還害的蒙丹被冤枉，這怎麼都解釋不通吧？”
“對，雖然說不能一刀切，但是的確，蒙丹和科爾班這兩個孩子，問題真的很嚴重！”
“蒙丹放火？不是吧？不是吧？電影告訴你們火是他放的？這不是和校長一樣帶有巨大的偏見嗎？曾經犯過錯，就必然還會犯錯？誰說是他放的火？
至於科爾班，我想說的是，他對金錢的概念沒有那麼深刻吧？其實現在一些學校裡麵也會出現孩子偷拿同學東西的情況，但是難道就要報警，往少管所送？
注意，他們是孩子啊！”
“我覺得不能一刀切吧？這裡麵的孩子並非都是壞的，有像佩皮諾這樣的孤兒，有像皮埃爾這樣的本質不壞的叛逆的孩子，當然也有像蒙丹這樣的孩子！”
“以校長為代表的“犯錯-懲罰”派和馬修的感化派是兩個對立的陣營，沒有說哪個一定好吧，校長派能快速糾正，相當於利用人的條件反射，用暴力聯想犯錯，從而減少犯罪；而馬修是覺得應該感化，慢慢教導，兩種教育方式現實中都有使用的場景吧，因地製宜使用不同的教育方式才是最好的，沒必要上升到意識層麵的鄙視吧！”
“電影本身就是一個對於很多人來說提出了問題，當你麵對一群年幼但是調皮到邪惡的孩子，你會如何對待他們？
是循循善誘，還是簡單粗暴的用暴力解決？
我相信大多數肯定會答前者！
但是言論與行動的誤差，現實與理想的遙遠，讓我們見到的總是第二種！
我們的主人公馬修看上去還有一些憨厚的感覺，他是單純的理想的，當他進入那個像監獄一樣的學校時，親眼見證了發生在眼前的一幕幕場景時，我想他是震驚的過著難以接受的他可以一走了之，也可以隨波逐流！
但是他沒有，他選擇的是留下來去改變這一切，儘管這一切不是看上去的那麼容易，但是他對孩子們的愛是支撐他留下來的強大動力，這個世界上大多數的壞人並不是真正的壞人，隻是在該站出來的時候選擇了沉默和順從！
而馬修確實一個單純的好人，單純到不適合在這個社會生存，但是往往是那些單純的人改變了世界，作曲是他的夢想，當他來到這裡之後，他又開始作曲來讓孩子們唱，我們時刻相信音樂是人類曆史上最偉大的力量，也是最美好的事物，它可以感染這世界一切邪惡與肮臟，純淨我們的心靈和這個世界。
最終他用自己的行為改變了周圍的人和世界，那些歌聲將成為永遠靈魂的淨化劑。
當他來到這所學校，我是疑惑的，當他被學生嘲弄欺負，我是氣憤的，當他無私保護學生，我是欣慰的，當他帶領孩子們在那個陰暗的世界歌唱時，我是震撼的，當他不得不離去時，紙飛機漫天飛下我是感傷又感動的。我們看著這樣一部影片，不知道他好在哪裡，但是它確實感動了我們，震撼了我們，我想這就夠了。
我們捫心自問，如果我們曾經是這樣的孩子裡麵的一員，你們更願意遇到校長這樣的人，還是馬修這樣的人？答案不言而喻，站在旁觀者的立場上，我們可以評頭論足，但是如果是我們自己呢？誰會不想遇到一個馬修這樣的老師？”