他們並不知曉，楚炟早把他們踢出一甲，甚至告訴首輔穆守正，二甲第一名也不能給他們。
朝廷在努力消除南北差距，他們三人不但鼓吹南強北弱，還辱罵郡主。
此等狂悖之徒若是不給個警告，南方士子豈不人人效仿。
接下來的麵試相對簡單，但楚炟都給了他們發聲的機會。
他問話頗為隨意，根本與學問無關，像什麼家鄉風俗，人生理想等等，如同長輩和晚輩閒談。
謝書賢最後一個被提問。
“謝書賢，你是農家子，朕想問一下，農家子求學是否容易？”
“稟報陛下，很難，難比登天······”
謝書賢侃侃而談。
先從花費方麵說起，接著又從教學資源、夫子等各個層次進行分析，零零散散講了一大堆，說儘了農家子科舉的不易。
殿內頓時靜下來，良久後，楚炟道：“謝書賢留下，其餘人都退下吧。”
眾人退出後，楚炟鄭重其事道：“謝書賢，你在策問上提到科技興國······此策可行？”
直到現在，楚炟還沒完全弄清何為科技，但這不影響他對科技興國的熱切渴望。
“陛下，千真萬確，大力發展科技，確實能強國富民······”
繼而謝書賢展開論述，從經濟、軍事、民生等方麵逐一說起。
這些問題在策問上都有所提及，如今親口陳述，更添了幾分生動與可信度。
楚炟聽得心潮澎湃，愈發深信不疑。
當然，謝書賢所說的都是構想，科技這東西，得慢慢實驗，經過實踐檢驗，才可用於實際生產當中。
“陛下，咱們先說說活字印刷術。”
謝書賢話語一轉，“這門技術已經過實踐檢驗，完全可以用在生產當中。如此一來，有更多的人能讀到書，對那些貧苦家庭的孩子來說，就是福音······”
為了增加說服力，謝書賢把辦報紙的事略略提了提。
楚炟聽後，心思瞬間活絡起來。
活字印刷能大幅度降低印刷成本，一旦推廣普及，書價必大幅度降低，萬千百姓都能買得起書了。
那些寒門子弟得以加入讀書人行列，定會對朝廷的法度鼎力支持。
南北差距逐漸縮小，天下讀書人的忠心也能收攏過來，更能啟迪民智，開化民風，這對於朝廷來說，有著百利而無一害。
楚炟欣喜道：“謝書賢，你若將這技術獻給朝廷，提什麼要求，朕都應允。”
謝書賢躬身施禮：“陛下心懷天下、憂國憂民，乃千古難遇的聖君，縱是堯舜禹湯亦不能及也。學生願將活字印刷術敬獻陛下，願大炎國祚綿延，願陛下之德如日月經天、江河行地，陛下之威名遠播四海，陛下之仁政澤被蒼生······”
楚炟聽罷，龍顏大悅。
活字印刷術若被宣稱是皇帝發明，天下讀書人的忠心將會全部被籠絡過來。
楚炟點點頭道：“你且退下！”
“學生告退！”
謝書賢退出後，楚炟點謝書賢為狀元，把成績靠後的蘇彪點為探花。
筆試第三的蘇奇被踢出一甲。
穆守正沒說啥。
殿試皇帝是主考，點誰是他權力，首輔隻是副考，沒權力反對。
但他可以拉攏。
隻要把一甲進士拉進自己陣營，誰當狀元又有何分彆。
他當他的皇帝，我做我的首輔。
我隻需要富貴延綿，子孫蒙蔭。