[……]
“光幕上這意思是……有人製裁了那個叫e羅斯的國家，所以那個國家沒東西了，他們再把自己的東西賣到那個國家裡麵嗎？”
“按照光幕的意思，好像那個國家原本是有其他國家賣的東西的，但是因為另一個國家的製裁，那些人就把東西全都撤出去了，結果騰出來的市場，讓後世人把自己國家的東西賣過去，賺了好大一筆錢。”
“他們傻啊！白白送出這麼大塊地方，還送出去這麼多錢。”
“顱內有疾乎？”
“我不是記得這個e羅斯，似乎是五常之一吧？誰能夠那麼針對他？”
“難不成是之前那個光幕上說叫鷹醬的？”
“……”
看到這個視頻不止百姓們討論很多，一些皇帝大臣也參與了討論，尤其是關於後世國家與國家之間，疑問就更多了。
……
特殊時代
“這個超市的東西都是我們的嗎？”
“你們看到沒有？俺剛剛看到那個黑色的水，那水雖然和咱們上回繳獲的那玻璃瓶兒的不一樣，但那裡麵那個水的樣子那是一樣一樣的，上麵還刻著差不多的字。”
“我也看到了，我記得那可是外國佬最喜歡喝的。”
“那個黑色的水俺們班以前繳獲過一瓶，大家分著喝了，可甜，可好喝了。”
“感覺嘴裡有細細密密的小泡泡，那滋味，現在想想還覺得得勁。”
“……”
正在他們說話間，忽然光幕一閃，原本存在於天空光幕上的東西，嘩啦啦的掉落下來。
一些易碎的物品，明明是在那麼高的地方掉下來，落到地上，竟然沒有絲毫損傷。
同樣的劇情，發生在不同時空的特殊時代裡。
……
【＃到底等於幾？＃】
【刷到一網友的視頻說：給孩子做題，結果自己堅稱是7，最後答案竟然不對，於是將題目發出來，讓大家評評理。】
【題目：2+3乘23=？】
【評論區的網友分成兩派，一派認為是5，另一派堅定認為等於5。】
評論區
[5沒毛病。]
[先乘除後加減，2+323=2+63=5]
[這題就是不對，為什麼要說乘不說乘以。]
[這種文字與數字結合的題，要把數字看成個整體，即2+3=5，23=1，那麼15=5。是否正確。]
[應該是先做乘除後加減，有括號的先括號，應該是5。]
[不應該是6嗎？]
[不是，你這個6又是在哪兒算出來的？]
[先乘除，後加減。]
[這題就是不對，為什麼要說乘不說乘以。]
[一時分不清評論區的錯誤答案，是在開玩笑，還是真的認為是5。]
[……]