“進來吧，進來吧，撅個屁股不累麼。”
李安早就透過教室門旁的落地百葉窗看到了小劉的半身子。
劉豐瑞屁股不累，心累，王小虎這家夥為什麼總是出賣自己。
接著推開門，臉上掛著無比開心的笑容，像是回到久違的家，望向李安的眼神就像孫子見到久違的父親一般親切，聲音都帶著絲絲顫抖“老師。”
李安被劉豐瑞進門這一套弄笑了，“來坐，先坐。”
“就坐你的好朋友旁邊。”
劉豐瑞走向王小虎，兩個人在李安看不到的角度用目光進行了短暫的交流。
劉豐瑞皺眉你搞什麼？
王小虎疑惑不是你自己說的嗎？昨晚又和我裝逼了是不是？
“來吧，阿瑞，說說你為什麼不用考樂理？”
劉豐瑞咳了一下“老師，我的意思是我去年冬天已經考過樂理2級了，明年夏天我不是要考鋼琴8級了嗎，我就想著明年冬天再考，今年就不考了。”
“我昨天給他也是這麼說的。”
說著他看向王小虎。
王小虎點頭，確實是這樣，劉豐瑞的語音信息還在。
隻不過這沒頭沒尾的話換個圈外的人來還真聽不明白。
各地各考辦從15年開始，陸續出台考試新要求，將樂理考級和樂器考級掛鉤。
比如你想報考鋼琴4級，就必須要出示樂理1級的通過證書。
報考樂器1-6級需要1級樂理證書，7到9級需要樂理2級合格證書，10級需要3級樂理證書。
小劉的意思是他去年已經通過2級樂理考試，他今年夏天七月份想報考的樂器等級是8級，因為目前就已滿足報考8級的前置條件，所以他這個寒假暫時不用再考樂理了。
“嗯。”
“合理。”
李安為小劉的發言鼓了鼓掌。
教室陷入安靜。
劉豐瑞早就摸清老師的套路，後麵八成還有但是。
王小虎也覺得事情沒那麼簡單，因為他剛才也表達了和劉豐瑞差不多的意思，他去年冬天過了樂理一級，今年夏天他想考5級。
可他說完被老師一頓嫌棄。
“已經過了樂理二級是吧。”
劉豐瑞點頭，心中的不安又上升了一個等級。
“那來吧，告訴我十四個自然音程。”
十四個自然音程有印象！
劉豐瑞眉毛都快擰到一起了，是什麼來這，“是大三度那個嗎？”
李安勉強點了點頭，這口氣一聽就是還沒搞清楚什麼是自然音程，不過大三度確實是其中一個，“繼續。”
劉豐瑞絞儘腦汁又說出了五個，其中還有兩個錯了，片刻，“大五度？”
大五度
李安知道這些在培訓機構學習的孩子樂理大抵都差不多的差，但這大五度也真是離譜。
就像小明的爸爸排行老二，上麵有一哥一弟，他對著他爸的哥叫大叔，對著他爸的弟叫小叔，對著他爸喊特麼二叔。
離譜到家了。
“行了行了。”
李安也不為難孩子了，“咱們換個再簡單點的，告訴我樂音的四特性。”
劉豐瑞滿臉問號，這個他學過嗎？
王小虎流利搶答道“音的高低、音的長短、音的強弱、音色。”
劉豐瑞一愣，看向王小虎的目光有點崇拜。
李安瞅向王小虎，多少有點欣慰。
金華實驗的音樂素養課，第一節他就重點講了樂音的概念。
看來王小虎記住了。
“說的挺好，那你再說說我們如何在五線譜上分辨二分休止符和全休止符，這也是樂理一級的內容。”
王小虎低下了頭。
劉豐瑞眼珠一轉，“如果一小節裡麵隻有一個休止符，就那個實心的長方塊，那就是全休止符。”
李安又瞅向劉豐瑞，心道你倒是聰明，“那你說說實心長方塊是畫在第二線還是第五線？”
劉豐瑞想了想，有大不選小，蒙個大的吧，“第五線。”
“啊呸。”
李安歎氣搖頭。
“你倆給我記住了，全休止符掛在第四線下方，二分休止托在第二線上方。”
“下次我再提問這個問題，誰再錯就手寫一百遍。”
“聽清楚了嗎？”
“抬頭。”
王小虎、劉豐瑞齊抬頭“聽清楚了/記住了。”
同步不同聲。
李安放下水杯從椅子上站起，“王小虎收拾東西，劉豐瑞熱身。”
“敲門下課。”
說著他走出教室。
門外徐麗已經等著了，剛才隔著教室門幾米遠她都聽見教室裡傳來李安的聲音。
聽語氣有點生氣，她第一次聽李安這麼凶。
她以為是不是王小虎哪裡犯錯了。
“恭喜了，李老師。”
徐麗微笑著上前半步。
早晨她送王小虎來的時候李安已經在教室，所以這算是李安從燕京回來二人第一次麵對麵。
李安謙虛的笑了笑“謝謝。”
接著，“小虎這次在比賽中的表現不錯，上課的時候我還誇他，咱們昱東校區唯一一個進前十的選手。”
得知王小虎成績之後，李安就在微信上和徐麗說了這事，現在再拿出來說一說，也是當著孩子家長麵再次給予一個肯定。
王小虎確實獲得了成績。
哪個孩子家長不喜歡聽這個話，不過徐麗心裡清楚“多虧了您的悉心教導。”
“首先還是他自己願意練琴，這是最重要的一點。”
李安不奪孩子的功勞，不過關於樂理的問題他有必要再和徐麗強調一下。
接著他把剛才教室裡的情況和徐麗講了講，徐麗雖然不懂樂理，但也聽的明白，王小虎的樂理學的非常不紮實。
“樂理是學習音樂的根基，尤其對於西方音樂，學不好樂理就不可能把琴彈好。”
時間關係李安隻能簡單的說一下樂理的重要性，他希望徐麗接下來也能重視起這個問題。
徐麗連連點頭，“我明白我明白，李老師你看我這邊能配合做些什麼。”
“這樣，今年寒假校區這邊肯定要開樂理加強班，具體課程方案現在還沒出來，到時候我提前通知。”
說著李安敲了敲門，“這個假期讓他好好不補補樂理。”
“好的好的李老師。”
徐麗已經決定這個假期要死抓王小虎的樂理。
王小虎出來有些不舍的和李安說了聲“老師我走了。”然後走到徐麗身邊。
徐麗“對了李老師，這個寒假我還是想給他多加些課，看你的時間。”
李安“這個我們回頭微信裡說。”
徐麗“好的，需要我這邊配合的地方你直接告訴我就行了，李老師你忙。”
王小虎“老師再見！”
李安揮手送彆母子二人，回到教室“來聽聽巴赫。”
-
聽完劉豐瑞的巴赫二部創意曲，他又聽了最後一節課給對方布置的三條599練習曲。
還不錯，和他預期的差不多。
儘管二十多天沒上課了，可期間李安也沒少通過後台關注幾個孩子的練琴情況。
截止期末考試前那周前，劉豐瑞基本每兩天都會練一個小時。
糾正了三條練習曲的指法問題，李安本節課給劉豐瑞開了兩條新的哈農練指和巴赫初級鋼琴曲級上的第四條波羅乃茲舞曲以及第五條進行曲。。
眼見已經布置四條新內容了，小劉有點急“老師，這周不練新的車爾尼了嗎？”
李安哪能不知道對方在想什麼，故意說道“還差四首吧？”
劉豐瑞“三首！老師！”
還差三首599他就能彈孤勇者了，今年過年他必須要在表哥表弟麵前把這個逼裝個大圓滿。
“你還記得挺清。”
李安往後翻到接下來該學習的第27條，“自己說，學一條還是兩條？”
“兩條。”
劉豐瑞斬釘截鐵道。
-
十分鐘後，李安把兩首作品講完，示範過後叮囑“我再強調一次，599對於你目前的綜合能力來說確實彈起來很容易，但你得知道我為什麼讓你回到599重新開始。”
劉豐瑞“因為我的基礎不紮實。”
李安“所以現在你所練的每一條你都要像練巴赫創意曲那樣用心，就比如27條，我們訓練手腕的穩固，要求運指的時候不能左右晃。”
“那我們下去要怎麼練，如果你在練習的過程中隻考慮保持手腕平衡，那你隻練了一半。”
“你要清楚的是我們為什麼要保持手腕平衡，手腕平衡隻是一個練習動作，那麼我們這麼練習的目的是什麼。”
“是要演奏出一條流暢的音階，明白了嗎。”
劉豐瑞恍然開朗，咧開嘴道，“我懂了老師，懂了，就是手腕平衡是一個公式，公式是用來解決具體題目的。”