小車揚起臉，認真的點點頭，「好聽老師，我喜歡這首。」
片刻，「老師，我什麼時候能臉這首。」
李安一樂，抬手拍了拍小車的肩膀，「好好吃飯，等你再長高點
。」
小車追問：「長到多高?」
李安想了想：「等你長到一米六五。」
「啊...」小車一張小臉頓時被沮喪填滿，像是受到了什麼暴擊，她還得再長1大調第一練習曲啊，她不甘心地問道，「老師，吃什麼長個啊。」
李安：「多喝牛奶，多吃肉，多補鈣。」
小車暗暗記下，然後說，「老師，我長得一米六五的時候，你就教我彈這首曲子。」
李安點頭：「老師能騙你嗎？」
小車相信老師，但她對大人的話總是有些懷疑，想了想她伸出右手，「我們可以拉鉤嗎？」
李安見此情景，蹲了下來，伸出右手小拇指，這時車琳也伸出右手小拇指，一大一小兩隻手指勾在一起。
「拉鉤上吊一百年不許變！」
蓋章！
蓋完章的小車彆提有多高興，放下書包拿出譜子就開始熱身。
李安看著坐在鋼琴前滿臉歡樂的小車，心說這孩子還是有屬於這個年齡孩子的可愛一麵的，就是平時不吭聲，沒表情，多少給人的一種孤僻的感覺。
其實沒有任何問題。
兩秒前，五秒鐘前，車琳的師生指數提升至81。
慢熱的小車，終於突破八十大關了。
李老師他也開心啊。
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不同於給其他幾個孩子製定的提進度方案，正相反，在車琳身上，李安決定繼續壓製小車的進度。
毫無疑問，小車的天賦已無需再多說，自己假期一個人硬是把849摸到了第十五條，確切得說是背奏到了第十五條。
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客觀來講，小車這些曲目完成的是相當不錯的。
比如第十條的左右手平衡，第十一條的音階式的連奏模進，第十二條的輪指，這些內容對於小車就像是她看一眼便知道怎麼回事。
從李安第一次教小車用手腕開始，李安就知道對於這個孩子，有些東西根本無需他講太多。
這孩子對鍵盤天生自帶的那種敏感就決定了——這要她一直練習下去，無論碰到什麼樣的技術難題都可以輕易化解。
彆的孩子可能需要花一段時間才能理解的內容，她隻用摸一摸便可奏出。
對於這樣的孩子，李安必須要提醒自己更加小心。
他不希望傷仲永的故事發生在小車身上，孩子練東西過快，不可避免的會養成一種心理，這些對於我太簡單了，我要往後彈，彈更難的曲目。
如果老師在這個環節也不停地給孩子進行填鴨式的教學，那麼總有一天這個孩子會遇到大問題，真正的問題。
孩子會發現自己不知道該如何彈琴了，或是不清楚自己為什麼沒東西可練了，會發現自己的演隻是演奏，除了動手指以外，什麼都沒剩下了。
技術最後變成了一堆華而不實的手指機能，即便依然比大多數同齡人都強出一截，能怎樣。
原本明明可以是另一種結局的。
所以，為了避免出現以上情況，李安決定要壓小車的進度，必須讓小車把每一個階段需要練的內容全部練滿。
如果可以，他還希望自己能把為什麼要這樣練給小車講明白。
為什麼？
因為這是音樂啊，有的人天生注定就是吃這碗飯的。
迄今為止，交了這麼多孩子，李安隻在一個孩子身上看到了這種閃爍著耀眼光輝的神采。
就是大家眼裡有些孤僻的小車琳。
去年夏天排八重奏的時候，他隻是覺得這個孩子理解能力強，那時他以為小車學習成績應該不錯
。
後來隨著小車正式跟隨他開始學習，他漸漸才知道，小車不愛學習，在班級裡的成績很差，同時他也漸漸發現了埋藏在這個孩子木訥麵孔下的金子般的天賦。
教了小車半年了，這半年，李安都記不清自己在心裡為車琳叫好過多少次了。
但他從沒有和任何人表露過，他擔心這會影響到車琳。
同樣屬於小車新一年的鋼琴學習即將開始，他想好了，是時候和車琳的家長好好談談了。
這個孩子，一定一定，無論如何都得學下去，李安是這麼想的，讓車琳先跟著他學，期間他會請魏老師幫忙嚴格把關，確保車琳順利度過接下來這三年。
如果三年之後他沒什麼可以再交車琳了，他就想辦法幫把車琳送到燕京海市找更好的老師，哪怕這個費用他來掏承擔，沒問題的。
不為彆的，隻因為這個孩子的天賦值得。
隻為他作為一名鋼琴老師，發現了這位天才。
李安有種預感，隻要小車堅持下去，在不遠的未來，小車或許能讓所有人大吃一驚。
不是每個坐在鋼琴前的人都能夠完全沉浸在自己的世界裡，哪怕隻是演奏一首小小的練習曲。
李安望的出神，他不知道小車此刻腦海裡在想什麼，但是耳邊的琴聲告訴了他，小車此刻腦海中的畫麵一定豐富極了。
他還沒給小車講這條曲子的分句，分句就這麼自然而然的被小車演奏出來了。
對此你能說什麼呢。
「還想參加比賽嗎？」
臨下課前，李安問車琳。
車琳想了想，「老師我想。」
李安嗯了一聲，他本想說下周讓你爸爸來送你上課，話到嘴邊，「小車，你想一直彈鋼琴麼，長大了也彈。」
車琳不知道長大還要好久，每天過得都太慢太慢了，她想長大，快點長大，一想到長大還能繼續彈琴，她就更想長大了。
於是她歪頭望向李安，又說：「老師我想。」
她想等她長大之後，就沒作業乾涉她彈鋼琴了。
「老師，長大要好久？」
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