“喂老師。”
“都幾點了，”電話裡老魏的口氣頗有些不悅，“給你打了幾個電話了？”
汗.
李安：“嘿嘿，我書房練琴呢，手機在臥室，沒聽見，您老吩咐。”
老魏：“沒上班啊。”
李安：“沒有老師，這不最近連軸轉，今天請了一天假，想休息休息。”
老魏：“休息就休息，就彆練琴了。”
李安：“您老說的是，我一會兒就不練了，這琴雜音越來越大，彈著脹氣。”
電話那頭老魏一愣，接著笑罵道：“臭小子，點化我呢。”
李安：“哈哈哈，不敢不敢，老師啊，還得等多久啊。”
老魏：“嘖，都給你說了月底之前，急什麼，你等著就行了。”
一頓，“晚上來學校聽音樂會，順便我找你也有點事。”
李安知道今晚的音樂會，他和陳璿已經說好了，下午對方下班之後兩人去學校附近吃點飯，然後直接過去：“好嘞老師。”
老魏：“也不用來太早，需要幾個位置？”
李安第一時間想到車琳，轉念又覺得孩子也連軸轉了半個月了，再說也不是什麼特彆的音樂會：“兩個位置就行。”
老魏：“你不讓車琳來聽聽。”
李安：“算了吧老師，孩子最近累得夠嗆，彆讓她折騰了，再者她要來，家裡肯定得有人送她，耽誤生意。”
老魏：“也是，那你就彆吭氣了，昨天晚上結束之後沒和車琳家裡聊聊？”
李安：“坐著吃了個飯。”
老魏：“她家裡怎麼說。”
李安：“昨天也沒說啥，該說的上次吃飯就說過了，現在孩子家裡的態度就是全力支持。”
老魏：“行，我知道了，晚上見麵說吧，你快趕忙去彈你那個破琴去吧。”
李安：“哈哈哈，老師您忙。”
正好借著老魏的電話，李安休息喝了口水。
晚上有小曾的演出，吳複生和老湯也得去吧，發個信息問問，也不知道金佳琪身體怎麼樣了。
於是我們的李老師放下水杯就拿起手機給吳複生去了個信息。
等他在鋼琴前又嗨了半個小時之後，還是沒收到吳複生的回信。
什麼情況，都快十一點了，還沒起？
不該啊。
接著又給老湯去了個信息。
計劃十二點開始弄飯，李安還有一個小時可以練琴。
爵士玩夠了，他拿出車爾尼。
關於740的練習思路，他最終還是決定不改了，像299一樣按照原速整套全部精煉。
逼吳複生娶金佳琪那晚，兩人再說到這個問題時，吳複生說沒必要，不如練點音樂性強的練習曲作品。
當時李安覺得這話是有道理的，但是今天晚上再見麵的時候，他的問吳複生兩個問題。
第一個問題，“什麼是音樂性？”
從某種程度上來說，車爾尼的作品看譜麵確實有點工業流水線的味道，就像升級打怪。
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就拿國內最流通的順序，599-849-299-740，難度逐漸遞增，內容大同小異。
吳複生建議，李安現階段還不如多刷下肖李的練習曲。
第二個問題，“肖邦李斯特的練習曲比車爾尼練習曲的音樂性強在哪裡。”
如果肖練作品十的第一首作品是車爾尼寫的，是不是就不是聖詠逃亡曲，而被稱為c大調虐手琶音練習曲。
所以到底音樂性是作品本身自帶的，還是作者即音樂性。
並非想與吳複生抬杠，李安知道如今在車爾尼老家的鋼琴教學體係中，車爾尼已經被用得很少了。
但是國內這二十年來誕生了多少世界知名鋼琴演奏家，這些人的成長過程中，不也都是在方法上複製俄派那一套，教材走的車爾尼體係這條路？
通過這兩天的比賽，看這些小選手們的演奏，李安更加認識到一個問題。
這個問題他之前就有意識，但看完這麼多優秀孩子的演奏，他感觸更深。
練鋼琴這東西，真的不在於用什麼教材，練什麼。
秦勇之前提出給藍天鋼琴學生更換教材，著實意義不大。
歸根結底，問題還得回到怎麼練。
所謂鋼琴技術，無論被吹到多麼高深多麼天花亂墜，無外乎就是那麼點東西。
萬變不離其宗，繞來繞去還是得回到音階琶音。
這兩項打底的技術不過關，說什麼雙音和弦八度那都是扯淡。
所以在孩子學琴的問題上，選什麼教材打底，再配套什麼教材穿插，這兩點固然重要，但是關鍵還是在老師怎麼讓孩子去練，帶著什麼樣的問題去練。
不說小車趙夢甜蔡豐年這三個先天帶掛的孩子，不具備討論價值。
就說，李彤，劉豐瑞，張雅惠。
這三個孩子天賦都還可以，李安把三人歸為一類，做個比較。
首先，李彤。
李彤從一開始就跟著賈明玉學習，方法正確，基本功紮實，這一點在兩場比賽都有體現，最後在本屆蓉城杯拿到了第四名的成績。
其次，劉豐瑞。
小劉之前換過兩個老師，跟連之前，彈東西速度是不慢，但彈出來的東西沒有一點形狀，到李安接手之後，花了四個月的時間，從最基本的手指手腕給小劉一一矯正。
去年獨自上了音樂會節目，得到了藍天一眾鋼琴老師的好評。
本屆蓉城杯雖然沒有拿到任何成績，甚至初賽都沒有發揮好，但那是心理因素造成的。
即便如此，小劉蓉城杯的初賽平均分也比張雅惠高出了3.2分。
最後，張雅惠。
一般人來聽，或許會覺得這孩子彈得真棒，各種處理，花裡胡哨，但若是讓稍微專業點的人來聽，這孩子彈的東西就像那毛筆和鋼筆同時畫畫，左一筆又一筆，並且除了手指發力以外，這孩子什麼都不會了。
李安念孩子天賦尚可，看得出孩子練琴很刻苦，藍天杯給了決賽門票。
可到了這次蓉城杯，隻拿到了一個中遊偏下的成績。
三個天賦都差不多的孩子，學琴時間都超過三年，最後的成績相差甚遠，問題在哪？
老師和方法。
練琴對於鋼琴演奏者是一輩子的事。
那麼車爾尼究竟還適不適合李安現階段繼續花費時間精力，對於這個問題，李安必須得承認他目前的狀況，他沒有老師。
眼下他隻能自己給自己當老師。
那他的回答是，值得。
肖練、李練、克萊門蒂名手之道、莫什科夫斯基作品72，車爾尼都值得他練。
車爾尼在他這優先級最高。
精煉299已經充分地讓他認識到這條路的可行性。
另一點，他也需要讓自己先完全掌握國內車爾尼體係的每部分核心內容。
740的高階內容，就像是一個通往古典鋼琴藝術的路口，四麵八方全是路，但再沒有紅綠燈和斑馬線。
他要通過精煉全套原速740去鞏固自己，去總結問題，總結他自身還存在的問題，尋找他要解決的下一個問題。
不隻是他。
或許他遇到的下一個問題，就是小車即將遇到的問題，就是未來無數孩子將要遇到的問題。
作為一名鋼琴老師，李安從來就不覺得這是一份多麼崇高的職業。
但是作為一名鋼琴老師，李安認為自己要對得起自己的工作。
李安是一名鋼琴老師。
他沒走過的路，怎麼指引彆人。
如果他走錯了，沒關係，他可以肯定地告訴他的學生，此路不通。
有人說了，網上那麼多大師提出各種關於740的各種經驗和指導，何必自己嘗試，聽聽經驗唄。
李安說了，行啊，哪個大師說的，就把全套原速740貼出來，讓他好好學習學習，但可千萬彆整考級教材上標注的那個原速，和鬨著玩似的。
又有人說了，怎麼著，你還不服，你看內誰，和內誰，人家每天全世界各大頂級音樂廳的飛，不隨便玩淨版原速。
李安怎麼說，您都說了，人家內誰每天到處忙著各地飛，哪有時間在網上和人討論740練習的價值，再說人家內誰也沒說740不用彈到原速吧。
退一步講，就算人家說了沒必要，但人家可是能彈得和玩一樣啊。
你品，你細品。
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說來說去，學琴這件事，就是一個練字。
碰到再好的老師，也避免不了出岔子，蔡豐年就是個活例子。
內誰，不也走過幾年彎路嗎。
所以啊，有時間就多練，這條沒有任何爭議。
比如今天上午，李安難得有這麼一個練琴的時間。
他決定一口氣再練它一個小時。
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“鈴鈴鈴——”
(本章完)
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