綜以上幾點，他打算先示好，看看能不能把劉兆成發展培養一下。
如果順利，未來他開展工作就方便許多。
再往後，等他有了自己的學校，到時班底也就趨近於現成熟了。
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時隔兩天，今晚的排練順利許多。
如老裴所說，張雲舒是核心，核心發動了，整體音樂效果立竿見影。
再加上有李安的鋼琴輔佐，老裴覺得再排練兩次就可以提交節目審核了。
排練結束老裴拉著李安去門口抽了根煙，主動替張雲舒解釋了一下前天晚上的排練。
“姑娘家裡最近出了點事，狀態不太好。”
李安：“理解，難免分心，小張是本地人吧。”
老裴：“嗯。”
兩人正說著，張雲舒拎著小提琴包從排練廳走出來。
停下打招呼道，“裴老師，李老師。”
老裴溫和道：“快回去吧，天熱多喝水。”
張雲舒點點頭，轉身朝著宿舍方向走去。
抽完煙，李安問老裴下次什麼時候排練，老裴說：“再定，我提前通知你。”
李安：“裴老師，下周我事情比較多.”
不待李安說完，老裴：“沒事，下周你先緊你的忙，曲子基本也出來了，我帶著弦樂聲部先排。”
李安：“我能抽出時間一定過來。”
老裴：“好，你到時看情況，今天辛苦了，快回去休息吧。”
李安：“裴老師再見。”
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離開排練廳，李安正給陸會鐘回電話，約明天早晨的具體送琴時間，一出校門便見到張雲舒上了一輛銀色的淩誌。
還是那熟悉的一幕，上次她和陳璿就遇到過一次。
李安猜開車的可能是張雲舒的家人。
“太謝謝您了，”李安收回木目光，向著公交站牌走去。
電話裡，“你和我就彆這麼客氣了，你就聽我的，你屋裡琴不用自己動，到時讓工人給你動。”
李安：“聽您的，那陸老師咱們就明早八點半，我在小區候著您。”
陸會鐘：“彆著急下來，到時我提前給你打電話。”
李安：“好嘞，陸老師，您老早休息，咱們明天見。”
晚上排練的時候，李安手機照常放在包裡，他不擔心錯過王老師的電話，但沒想到陸老師又給他打了個電話。
兩人下午本來都在微信裡定好明天的安排了。
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陸老爺子確實心細，剛才又貼心地叮囑了他一些明天的搬運事項。
一會先買兩條煙備上吧。
魏老師不讓自己塞錢，可沒說不讓自己送點小禮物啊。
萬一老陸真非要請他吃飯，他不能空著手去啊。
退一步講，就是這個飯不吃，人家辛苦大半天給他又是搬運又是整音，他要真是一點都不表示，這不是抹了魏老師的麵子。
盤算好明天的安排，李安看著另一個未接電話沉思片刻，接著回過去。
大約三秒鐘的工夫，電話被接通，李安先開了口，“喂，您好。”
電話那頭的王老師總算是等到了李安的回電，“您好您好李老師，我是車琳的音樂老師。”
下午王老師剛回到家就接到了車琳的電話，車琳說在自己的手機裡有李老師的電話，王老師也沒多想，就趕忙記下，飯後就給李安撥了過去，結果李安還沒接。
這弄得王老師挺尷尬，他正糾結要不要給李安發條信息先解釋一下，李安的電話就來了。
李安這邊跟著給出熱情反應：“您好您好王老師，抱歉啊，剛才一直在排練音樂會，手機一直在台下放著，這才看到您的電話，您講。”
電話裡王老師一聽李安講話這麼客氣，一點架子都沒有，頓時間就對李安產生了一些好感，“是這樣，我也是下午從車琳那裡找到您的電話，想和您請教點問題，這不車琳被選到六一合唱擔任鋼琴伴奏，這孩子您教得太好了，在合唱團裡表現特彆棒。”
李安借機插話：“孩子音樂底子好，多虧了你前期的引導培養，我今天中午給她上課的時候還和她說排練的時候多請教王老師，一定要聽王老師的話。”
王老師：“李老師您可彆這麼說，慚愧，說實話這曲子我彈得不如車琳彈得好，我昨天讓她找您再取取經，今天下午再合的時候，和昨天就是不一樣，我們校長聽完一個勁地誇，我就提到您這邊，說您給車琳又指導了，這鋼伴出動靜了，合唱團整體效果就有提升，校長一聽就問我能不能聯係到您，校長這邊想請您看看有沒有空來給孩子們指點指點，費用問題您放心。”
李安心說這個王老師倒是個實在人，這就把校長的話交代出來了。
不過這麼聊天，節奏可不太對，“王老師您先等等，咱們的節目還有什麼問題嗎，車琳哪裡還需調整你直接告訴我就好。”
王老師：“學校非常重視這次六一活動，校長對節目要求質量比較高，車琳的伴奏沒有什麼問題了，問題還是在合唱團聲部之間的配合，我覺得整體還有提升空間。”
李安：“明白了，王老師你稍等。”
王老師：“不急不急。”
片刻，李安：“是這樣，王老師我最近可能抽不出空。”
王老師：“了解了解，我知道您最近肯定非常忙。”
李安笑：“嗐，都是瞎忙，我們看看換個方式，你手裡有排練的視頻嗎？方便的話發給我，我聽聽看，然後我說說我的看法，你看？”
王老師：“好的好的李老師，太感謝了。”
李安解釋：“如果不是最近事都趕到一起，我肯定願意跑這一趟，不為彆的，車琳是我的學生，為了她的節目我也得跑這一趟。”
王老師：“理解，那李老師我們加個微信，我把視頻發給您，您抽空聽聽。”
李安：“好的。”
王老師：“這就是您的微信號？”
李安：“對。”
王老師：“我現在加您。”
李安掛了電話，迅速給方正發了條信息：準備乾活。
方正秒回：隨時待命。
通過王老師的驗證，沒過半分鐘，李安收到了兩條視頻。
接著他轉發給方正，並附帶信息：把優點、缺點，首要解決問題，次要解決問題，統統列出來。
片刻。
方正回複：解決方法呢？
李安：再編輯一條唄。
五分鐘後，方正發來一長串信息，123列得清清楚楚。
李安大致掃了一眼，到底是專業的，他剛才也在聽，但他總結出的問題遠沒有方正那麼正。
設想自己是王老師，看到這樣一條信息會有什麼反應？
李安剛才本想直接一口答應王老師，可最後臨時改變了主意。
他決定迂回一下。
既然校長有意找合作方，那麼為什麼一個學期都到期末了，遲遲還沒有動靜。
是不是可以假設這位校長是藍天市場部和胡明誌都搞不定的人？
如果是，那麼他就更不能心急，至少現在不能，哪怕是對方先主動找他。
如果不是，那麼八成是合作方式沒有談攏，那他在這個階段需要展示的就是他的業務能力。
隨手把方正的信息轉發給王老師，李安望向窗外。
勝利街小學，他一定要儘全力去爭取。
有了勝利街小學，他就有根基了。
有了根基，就會有第二所勝利街小學。
眼下合唱團的問題他已經點出來了，接下來就看王老師和學校會給出什麼反應了。
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王老師是如何也沒有想到短短幾分鐘，李安的回饋就來了。
哎。
望著手機屏幕上的1、2、3，他能說什麼。
不然人家怎麼是高人呢。
每一個問題都切中要害，分析得非常到位。
可怎麼解決呢？他怎麼問？
還是說先給校長彙報一下工作？
王老師拿著手機，變成了問題寶寶，但有一點他可以肯定，就這條回饋信息，最少值一千塊。
(本章完)
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