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老祁承認是他沒見識了。
有些事情沒有對比確實看不出來差距在哪。
可專業的團隊去哪找，老祁可沒那個實力找大學老師來定期給孩子們上素養課。
可市麵上這些培訓機構
哎，一言難儘。
他想還是回頭約老同學吃個飯，讓老同學幫忙出出主意吧。
能不用社會上的那些藝培機構，他儘量不用。
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愉快高效地排練在一個小時之後結束。
張老師揮彆孩子們的時候祁校長親自去送。
留下的老師們你看看我，我看看你，他們學到了。
張老師的一些教學方法值得他們借鑒。
老師們有收獲，孩子們更是開心。
孩子們開心的原因也很簡單，他們第一次從合唱中感受到音樂的美妙。
沒人可以質疑，他們每個人都是這美妙的組成部分之一。
小車收拾好東西第一時間衝出音樂室，她要回家給老師分享她今天的收獲。
剛出校門，她就看見前兩天給她塞情書的那個女生，還有兩個男生，其中一個就是給她寫情書的那個，臉比她還白。
女生又笑嘻嘻地上前給車琳塞了一封信，接著像上次一樣跑掉了。
同樣的劇情再次上演。
回家的路上車琳看完又將信撕碎扔進了垃圾桶。
不同於上一次的一點點新奇，今天她隻覺得麻煩。
男生信裡說車琳要是不回他，就會一直給車琳寫信。
車琳覺得這像是一種威脅，讓她沒有安全感。
一到店裡，見釘子不忙，她就把釘子悄悄拉到店門外，連同上一次，她把自己連著收到情書的事情告訴了釘子。
釘子問：“明天下還排練嗎？”
車琳：“排。”
釘子：“明天下午我去接你。”
車琳：“這次不能打人。”
釘子：“不打人，等等，你不吃飯？”
車琳：“我一會再下來。”
和釘子告完狀，車琳往後廚看了一眼，警告道：“不許告密。”
釘子點頭：“李老師下午來了嗎？”
車琳噘嘴：“沒有。”
不過除了老師沒來，今天的排練可以用完美來形容。
“我上去了。”
說著小車風一樣地向著小區大門跑去。
“慢點。”身後釘子搖搖頭，
半小時後，釘子拿著鑰匙上去給車琳送飯，進門的時候聽見車琳在給李老師打電話。
放下飯接著快速離去。
釘子就喜歡車琳和李老師多親近，因為李老師有神奇魔法，能讓車琳開心。
旁人誰都不行。
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掛電話前。
李安：“對了，你沒有給你學校老師說你這連兩天和我打過電話吧？”
小車自然是謹記叮囑：“什麼都沒有說。”
李安：“快去吃飯吧。”
小車：“老師再見！”
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晚飯過後，李安陳璿決定下樓散步消消食。
出了電梯，陳璿接著飯桌上的話題問李安，“那你有把握明天能去嗎？”
剛才小車電話裡把下午張老師的排練仔仔細細講了一遍。
簡單提煉為三點。
1.排練順利，排練氣氛融洽，排練完的整體效果相較昨天進步非常大。
2.校長開心，同學老師開心。
3.小車也很開心。
這三條信息都指向一個問題，今天來排練的這位張老師很厲害。
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雖然沒有看到今天的排練視頻，但是通過小車的描述，很有方法。
昨天的宋老師之後，今天又來了這位張老師，李安也摸不準這一位是誰請來的。
可能是劉大光請的，也可能是彆人請的。
不過不管是誰，他都必須要把他的排練效果拉滿。
拉到最滿才行。
“問題應該不大，隻要我告訴王老師我明天有時間，我就能去。”
陳璿擔心的點是這個張老師如果明天還去怎麼辦，“一次請兩個老師不太好吧？”
李安：“應該不會，大學老師又不是跑腿的，除非是私人交情，如果校長有這個私交，那還能等到現在。”
“不過也不好說，一會兒打電話問問吧。”
“明天不方便的話可以後天，後天不行六一當天總沒有問題吧。”
“先看看王老師怎麼說吧。”
李安歎了歎，“我現在擔心的是我弄得沒人家好，排合唱不是我的強項。”
陳璿：“不是有方正嗎？”
李安：“方正那套太慢，我需要的是一個小時就能見到最好效果。”
陳璿少見李安在這種問題上怯場，鼓勵道，“你葷招那麼多，肯定能想到好辦法。”
李安：“我正在想。”
陳璿樂：“我就知道，上去吧，蚊子太多了。”
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回到家，李安整理了一下思路，拿起電話給王老師撥了過去。
“唉李老師，”電話裡的王老師很熱情，“您好您好。”
“王老師打攪，”李安說完直奔主題，不給王老師尷尬時間，“是這樣，我聽車林說昨天排練的時候她沒彈好，孩子話也沒說清楚，我想問問你怎麼回事？”
畢竟周五兩人微信裡的最後一條信息是王老師說要向他請教問題，結果一個周末過去了，他也沒等到動靜。
果然，電話那頭王老師接電話時還有點不好意思，現在一聽李安直截了當，他也就接著這個話說了下去。
聽李安口氣好像有點責怪車琳，王老師先為車琳解釋道，“她彈到很好，是那個排練老師的問題，和她一點關係都沒有，一會要快一會要慢，我都被他搞暈了。”
李安：“哪的老師？”
王老師：“好像是歌舞劇院的，具體我也不是特彆清楚，我們學校主任請來的，反正排完校長也不太滿意，您彆往心裡去，車琳沒問題。”
李安：“哦哦，原來是這樣，這個孩子脾氣強，有時候自己和自己過不去，我電話裡一聽還以為怎麼了呢，想著過去看看。”