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主持人的串詞問題解決了。
接下來就是節目間的上下場問題。
沒有燈光配合，舞台從頭到尾都是全息狀態。
在台下看，一個人的一個小動作都會被放大，更何況是上下台時的隊形。
參演人數少的節目問題不大，問題是集體節目。
合唱，舞蹈，上台要卡好速度和時間，下台要注意秩序。
從合唱團的登場開始，李安逐一叮囑每一個先出場的孩子，再到退場，李安又逐一叮囑每一個退場的孩子。
幾遍演練之後，李安覺得好很多，豎麥問台下：“校長覺得還行嗎？”
接著音箱裡傳來老祁平靜的聲音：“非常好。”
“王老師。”李安把王老師傳喚到身邊低聲說了兩句，王老師聽完點點頭，“好。”
王老師是合唱節目的指揮，雖然已經被小車掛了空擋，但是該有的流程還是不能少。
（空擋，合唱團聽小車的，跟著小車走，王老師的指揮就是為了舞台效果，難聽點說，擺設。）
經過李安的幾番訓練，王老師的範兒和架勢倚已經出來了。
搭配著合唱團進行了兩次正式的上下場，合唱節目的出場問題就算是解決。
接著是林老師的舞蹈，舞蹈不需要指揮，所以比起合唱團要容易許多，李安如法炮製，叮囑幾個先上場和先下場的同學，兩遍演練之後也大幅縮短了登場退場時間。
舞台整齊度上有了大幅度提升。
兩個大型節目的問題搞定，李安又把其他節目的小演員彙總到一起。
“每個同學都要記住，我們的順序麵向舞台右手登場，演完節目鞠躬結束左手下場，記住了嗎？”
“記住了！”
“很好，大家去後台待命，我們馬上再過一遍流程。”
孩子們很聰明，接到指令通通從左邊有秩序地離開了舞台。
李安很滿意。
“四位後勤老師。”
最後一個問題就是後勤。
一台節目要想順暢，後勤的工作必須要到位。
比如下一個節目需要的道具入場，怎麼入場，入場道具定標位置，這每一個環節兜裡要力精準迅速。
李安把四個老師分成ab兩組，兩人一組分彆負責不同的節目。
a組負責1357，b組負責2468。
這樣一來每一位老師需要熟記的內容就少了一半，不但擔子輕了，也有了充分的時間休息，為後麵的節目做準備。
李安講得清楚，四位老師也聽到清楚。
一會演練一遍看看，如果順利那就沒什麼問題了。
最後李安把林老師和王老師叫到一旁，“二位要清楚剛才我說的每一個環節，明天演出現場一旦出現問題，你們要隨時做好補救工作。”
王老師、林老師：“明白。”
李安：“辛苦二位，那咱們就再來一遍，每個節目演點開頭直接結尾，這一遍就練上下場。”
回到台下，李安背後都濕了，這一圈台上台下跑的，他是真把這兒當成自己的主場了。
每一個環節，每一句話叮囑，每一個動作，他都親力親為，目的隻有一個，讓這台節目的最終效果達到最高上限。
“辛苦了李老師。”整個過程老祁全程看在眼裡。
“不辛苦，”李安拿出紙巾擦了擦汗，“後台太熱了，明天孩子們很得遭罪了。”
老祁心歎，明年一定要想辦法把學校的硬件設施翻新一下，“你再看看。”
說著給李安遞過去一張紙，李安接過一看，原來剛才他在台上曼忙裡忙外的時候老祁在下麵也沒閒著，把節目串詞重新又改了一遍。
李安看完稱讚道，“您這筆字寫得是真漂亮。”
老祁笑罵：“對內容還是不滿意唄。”
李安：“絕對沒問題。”
李安說的是真心話，隻是個彆地方的措辭能再年輕態一點就更好了。
但有些話隻能說一次，再說，味就不對了。
這是老祁的底盤，老有文化人的驕傲。
李安想占用一點老祁的底盤，李安就更得維護老祁的驕傲。
再次屁顛屁顛的起身，李安把新出爐的串詞送到了台上。
“開始。”
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經過李安一番改造，舞台的氛圍感出來了，節目間的秩序也有了。
說得再直白點，看起來像一台節目了。
舞台上的活就算完事了。
掐表一算才過去一個人半小時，李安算是兌現了他一開始的承諾。
“今天就到這吧，”李安建議老祁今天早點結束，讓孩子和老師都早點回去，養好精神明天上午再走走台，修理修理邊角就等著下午正式演出就可以了。
老祁覺得沒問題，便宣布了今天的彩排結束。
“明天早晨十點半，全體演出人員穿好服裝在禮堂集合。”這話是李安補充的。
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彩排結束之後，李安趁學生們還沒有離場，找到小車吩咐讓小車今天回去練練孤勇者。
小車不知道老師為什麼讓自己練孤勇者，不過，“老師我練過。”
李安問：“哪個版本的？”
小車答：“劉豐瑞給的譜子。”
李安又問：“開頭是八度？”
小車點點頭。
那就更好妥了，這譜版孤勇者是李安給小劉的，也是李安準備讓小車明天上台表演的，“這樣，今天晚上回去好好摸摸，明天給你安排個獨奏的節目。”
小車：“啊？”
李安：“有什麼問題嗎？”
小車沒什麼問題：“老師我第幾個上。”
李安：“第七個。”
小車沒問題了：“老師我知道了。”
李安：“行了，你快回家吧，我和校長還有點事。”
小車見狀知道今天帶老師轉校園的計劃又泡湯了，“老師再見。”
“再見，路上注意安全。”
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去校長室的路上，老祁問李安明天上午沒彆的工作？
李安樂：“您又罵我，這不就是我的工作。”
老祁撇撇嘴，進到辦公室給李安泡了杯茶，“社團的事一會再說，我還有個事。”
李安不急：“您說。”
老祁：“我邀請了黎明盲校的蘇偉校長明天過來觀看咱們的節目，你看能不能在合唱的節目上再加點元素。”
李安：“您想要達到什麼效果。”
老祁：“也不能說要什麼效果，就是怎麼能再把這個節目的形式搞得多元一點，我和他是多年的老朋友了，本來這場節演出是要邀請一部分盲校的孩子來聽，但是最後出了點岔子，可能我們後麵還要精選一部分節目去他們學校演出，所以。”
李安：“懂了，時間有限，眼下我倒是想到了一個可行的方案，咱們的舞台不是有投影幕嘛，我們可以在合唱過程中用到投影，把昨天孩子們寫的那些心裡話用幻燈片的格式展示出來。”
老祁眼前一亮，咧了咧嘴，“還得是你們搞藝術的。”
“您過獎。”李安端起茶杯吹了吹，送到嘴邊抿了一口，“好茶。”
老祁當然知道自己這是好茶，不過他隻當李安是順嘴一說，“李老師，昨天晚上我仔細考慮了一下你的建議。”
“您先等等。”李安從包裡拿出了他準備好的教學方案，厚厚一摞，合起來足有一本尋常那麼厚。