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掌聲落下，大飛老師也不裝逼，兩步上前直接輕輕坐到了李安剛才的位置上，小北的身邊。
李安湊上和他簡單說了兩句，他應聲點頭：“okok，我就跟你走。”
對於大飛老師的視奏能力，李安還是信任的。
回過身，李安走到四台琴前，“注意我剛才強調的事項，我們試一下。”
隨著他抬起落下的手，十四隻手同時抬起落下，音樂再次響起。
神奇的一幕出現在第三小節結束，隻是調整了強弱，音樂中的巴洛克色彩濃度肉眼可見地提升到一個新檔次。
孩子們仿佛又走進了一扇新的大門，合奏的奧妙再次將他們的認知刷新。
好玩好玩，好聽好聽。
倪紅傑幾人作為專業的旁觀者更直接地聽出這個開頭與剛才那一遍的不同，對比之下，他們既感歎孩子們的完成度，又讚歎李安的排練水平。
三言兩語就能見效，這可不是隨便誰來都能做到的。
然而即便如此，這個開頭還是沒有達到李安的要求。
放棄了交響化構思，放棄了完整三樂章，現在隻留第一樂章，他已經退無可退了。
第一樂章一定要排到最佳。
“ok。”第三小節結束，李安叫停。
“車琳，第一小節的前三個和弦音量不夠，要有嗡的音響效果，觸鍵再深，和弦之間的連接要迅速找到位置，不能有一點間隙，後麵所有同類節奏型都要按照這種思路來演奏，回去要仔細練。”
李安剛說完，小車抬手落指，三組和弦依次貫穿而出。
“嗡——嗡——嗡——”
李安笑：“對，就是這個效果。”
小車明白該怎麼做了，剛才合奏的時候她有刻意收著力量，她擔心聲音太大。
“還有劉豐瑞，你和車琳在這裡的功能是一樣的，但你還額外承擔一部分旋律的外聲部。”
“你要注意三個和弦的上方音，小拇指用力把三個上方音彈勾出來，這是旋律連接的線條，他們是-升so-，你是下方八度的-升so-，中聲部的旋律這裡靠你支撐，你要出來，懂？”
“懂懂。”小劉說著連忙拿筆在這裡做了個標記。
李安：“其他聲部沒有問題，我們再來一次。”
全體就位。
隨著李安再一次起手勢，音樂再次響起。
在其他人保持原有不變的情況下，小車撥弦般的強力和弦與小劉特突出的和弦外部更加清晰之後，音樂的縱向音響層次與橫向旋律輪廓同時變得更加清晰立體。
一時間激情飽滿的音樂閃現出耀眼光澤。
“很好，繼續。”
李安揮著拍子，將音樂送進了下一小節。
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飽滿的音樂在恰當的情緒中一直來到第十一小節，“停。”
“所有人注意第十一小節，除了馬可，其他人的最後一拍是不是都是一個八分休加八？”
馬可看向車琳的譜子，與眾人一起說了聲是。
李安看著總譜強調道，“也就是說這個地方，這半拍，我隻能聽到一個人的聲音。”
“馬可，”李安看向馬可，“畫個圈，你在這裡起到一個承上啟下的功能，這個，一定要卡準拍子，如果你在這裡沒有穩住節奏，那音樂呈現出來的整個小節一定渾濁的。”
馬可：“老師我知道了。”
其實這個地方的關鍵問題不在馬可。
如果一個人彈，它就是很簡單的一個節奏。
但是該節奏若是在合作中出現，那麼缺乏合奏經驗的演奏者會因為受到其他聲部影響，而導致演奏該節奏的心理壓力變大，從而讓該節奏難度也隨之變大。
所以要想降低馬可的壓力，需要其他人在第三拍結束、第四拍來臨時，共同收住聲音，製造出一個絕對安靜的休止，供馬可穩定地去演奏出那個隻有他一個演奏的音。
“其他人注意，我們來單獨訓練一下這個小節，類似的小節後麵還有七處，它們都是一樣的。”
“1，2，3，空噠。”
“噠就是我們要演奏的反拍位置，空，一定要空乾淨。”
“林老師麻煩一下，1，2，3，空噠。”
林鵬飛會意，抬手奏出該節奏，在3的位迅速收音，空出了一個清晰半拍，最後在反拍噠的位置，用力下指，製造出了頓挫有力的推動。
“都聽清楚了嗎？”李安環視一圈，“五分鐘，各自練練。”
一聲令下，頓時間教室變室大亂，就連大飛哥也練了起來。
這才剛開始，李安嗓子就乾得受不了。
他上樓拿水杯，王盼盼跟他一起離去。
電梯。
李安：“樂理課。”
王盼盼：“嗯呐，該上課了，老大，你還帶著孩子們錄重奏啊？”
李安：“也是臨時決定，時間可能不太夠用，試試吧，你聽著覺得怎麼樣？”
王盼盼：“很好啊，我覺得鋼琴版不比弦樂差。”
李安：“嘖嘖，越來越會講話了。”
王盼盼嘿嘿道：“這叫近墨者黑。”
兩人走出八樓電梯，李安和王美麗打了聲招呼。
“好久不見美麗姐。”
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王美麗：“最近忙吧。”
李安點點頭：“回頭說姐，樓上還有事。”
王美忙說：“你先忙你的。”
望著李安的背影，王美麗心說怕是以後見李安的次數會越來越少，她早就聽說了，李安現在不用坐班了。
“老大拜。”這邊李安王盼盼二人走到辦公室門口，王盼盼接著去了樂理一號教室。
李安推門進入辦公室，一個人都沒有。
見鬼了，學生都要上樂理課，辦公室人都哪去了？
泡了杯茶，李安離開辦公室去802慰問了一聲，接著下樓回到東一教室。
一進門他就看到林鵬飛像是在教小北什麼，徑直走到王小虎和劉豐瑞身後，“怎麼樣，搞定了嗎？”
兩人聞言同步演奏了一遍，李安伸出大拇指，“對咯。”
一圈關心下來，都沒有問題了，最後來到小北和林鵬飛身後。
林鵬飛：“來再試試。”
小北心裡默念著123空躂，手指頭跟著心動，一遍成功完成。
知道自己彈對了，小北也露出笑容。
李安也笑：“快謝謝林老師。”
小北：“謝謝林老師。”
林鵬飛嘿嘿一笑，“不客氣，小問題。”
隨著李安的歸來，排練繼續。
在順利解決十一小節的節奏問題之後，李安快馬加鞭往下捋。
先後在第十七小節，第三十一小節幾個重要接口，花費了不少時間讓大家反複訓練。
兩個小時很快過去，在李安的指導下，在林鵬飛的陪練下，孩子們也在排練中磨合得越來越好。
隻是進度始終還是有些慢，李安原計劃今天下午能把第一樂章的問題全都挑出來解決掉，明天上午再做音樂處理。
可眼下的情況估計隻能完成百分之六十不到，中間休息的時候李安和幾個孩子商量能不能占用一點大家晚上的時間。
孩子們全部沒有問題，包括林鵬飛。
“安哥你排就是了，我晚上什麼事都沒有。”
眾人拾柴火焰高，李安見大家都這麼有信心，於是挨個聯係家長。
即便知道家長們支持，他也得打個電話招呼一聲，這牽扯到接孩子的時間問題。