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為此他晚上專門提前來到了老師家。
老魏開門，“進來吧。”
李安進門，把手裡的盒子放到了門口的櫃子上，換了拖鞋跟著老魏進了屋。
一個半小時前，李安帶著孩子們摸索了一番，接著宣布排練結束，然後匆匆回家拎著東西就趕過來了。
“安安來啦。”梁蕙蘭從廚房走出。
李安：“師娘。”
梁蕙蘭高興：“和你老師說事去吧，再過半小時咱們開飯，燒餅燉魚。”
李安嘿嘿：“師娘辛苦。”
梁蕙蘭離開客廳，老魏讓李安繼續說，剛才在電話裡他也沒有聽太明白。
“老師您先聽聽今天下午的錄音。”
李安用手機播放今天下午最後一遍合奏錄音，接著把近日來的集訓情況仔細地講了一遍。
“進步很大。”老魏聽完李安的講述點點頭，“清楚多了，節奏，句子，層次，現在都有了，你還不滿意？”
李安：“您覺得還行？”
老魏：“沒什麼問題，這高水平合奏了。”
李安：“那明天您打算給他們講什麼？”
老魏：“我本來想著想聽聽看，誰知道你今天就跑過來了。”
李安：“老師，我是這麼想的，我想能不能幫他們統一下音色。”
老魏前後一結合，聽明白了：“你現在也是咱們蓉城的名師，這問題傳出去也不怕彆人笑話。”
李安：“所以我這不趕緊來了嘛，您要也覺得是胡鬨，那我就真沒彆的辦法了，反正我已經給陳燕趙打招呼了，指導老師填的您的名字。”
老魏皺眉：“你這是真胡鬨了，趕緊給人說清楚。”
李安：“本來就是嘛，我這點東西不都是您教的，再說孩子們都盼著您明天給他們指導呢。”
老魏無奈：“你啊。”
李安：“您老要是也沒辦法，那也就隻能這樣了，反正我已經儘力了，老師也知道我後天有演出，這幾天為了七重奏我天天熬夜。”
老魏：“你小子少來這套，趕鴨子上架啊。”
李安齜牙：“我可沒說。”
老魏沉吟片刻，“演出都準備好了？”
李安：“嗯，就看後天現場了，應該沒什麼問題了。”
老魏點點頭：“你再放一遍我聽聽。”
李安：“好嘞。”
“你等等，”老魏起身掀開鋼琴上的紅布，露出一個音響，“用這個放，正好幫我研究一下怎麼放音樂。”
李安跟著湊了過去：“藍牙音響？您還挺時髦。”
“馬昱他爸那天過來看我，捎了個這麼個東西，你要喜歡你拿走。”老魏真不需要這玩意。
“那我能拿麼，老師您插上電。”李安研究片刻打開藍牙配對，很快便配對成功，“老師你看，這連接上就能用了。”
音響滴的一聲，閃了下藍光。
李安點擊播放錄音，鋼琴的聲音一出來，整個客廳都在震動似的。
老魏：“好家夥，這玩意看著不大，勁不小。”
“那您說的，”李安也不知道這是個什麼牌子的音響，但音質是真好，“人家長送來的，能差了嗎。”
隨著音樂開始，師徒二人不再閒話。
李安也在第一時間拿出總譜，“老師。”
老魏接過譜，帶上花鏡跟著看了起來，聽著耳邊蹦蹦作響的低音，問：“你彈得齊七聲部。”
“車琳彈的。”李安如實回答，“soo是季洋彈的。”
老魏點點頭：“季洋進步不小，她暑假也沒閒著吧？”
李安：“比她準備文化課考試那段都辛苦。”
老魏嗯了一聲：“你彈得二。”
李安：“嗯。”
老魏：“中提琴一部誰彈的。”
李安：“劉豐瑞，就是藍天杯彈小奏鳴曲那個。”
老魏：“他也還可以，大提琴二也不錯。”
李安：“哈？”
老魏：“哪個孩子彈的？”
李安沒想到王小虎這個兔崽子還能得到這等評價，他真沒覺得，“就上次蓉城杯，您還問我那個女家長，那是她媽，他就是坐您旁邊那個。”
“嗷，”老魏三想起來了，“那孩子看著就機靈，是不挺淘的。”
李安：“現在好多了，以前成天挨訓，他現在還和秦勇學單簧管，和我一個同事學聲樂。”
老魏：“這是要全麵發展。”
李安：“小崽子還想學指揮呢，隻不過被我壓著呢。”
老魏：“剩下兩個聲部稍微差點。”
李安：“我也沒辦法了，再逼也逼不出什麼東西，畢竟孩子本身的程度在這。”
老魏：“我不是這個意思，一開始我就說了，已經非常好了，你聽這個小細節，都不像幾個孩子合的，我真沒想到錄音過來這才幾天，可以說已經脫胎換骨了。”
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李安：“所以哎，可能也是我的問題，總想著能讓他們再好一點。”
老魏：“老師都一樣，不用自責。”
這時廚房傳來一聲開飯了。
“老師我先去，”說著李安起身，揚起嗓門，“來咯師娘！”
飯間李安陪兩位老人聊了聊家長裡短，逗得兩位老人咯咯笑得不停。
飯後梁蕙蘭約著隔壁單元老趙媳婦去遛晚，把空間留給了師徒二人。
師徒二人又是一番研究，最後老魏問李安到底還想要什麼。
李安又把他關於合作意識和統一聲音的想法說了說，“老師，您說我是不是角度偏了。”
老魏：“怎麼說呢，你說的那些個局部問題確實存在，但是鋼琴重奏和弦樂重奏他根子上是兩樣東西，你要過分去追求弦樂合奏效果，那肯定達不到，林郎來了他也不行。”
“而且你選的又是這麼一部作品。”
李安：“我來的時候也在想這個問題，確實，這要是一首進行曲風格的作品就好了。”
說著李安自己也想通了，不折騰了，現在已經很不錯了，利用剩下的時間再打磨打磨細節，彆再折騰孩子們了，搞不好再適得其反。
合奏意識和音色統一本質就不是同頻的東西，是他天真了。
李安：“老師，就這樣吧，明天我帶孩子們過來您再聽聽，還有那個音樂廳啊，明天您給他們聽完我還想再用一下，大概用到晚上七點。”
老魏：“你用就是，我已經打好招呼了。”
李安：“那老師您也休息休息，我趕緊回去了，家裡還有點事。”
老魏：“你走吧，今天晚上好好休息一下，明天來了再說。”
從櫃子裡拿出兩條煙，老魏送李安到門口，李安推辭道：“老師您彆，我不可能拿的。”
“拿走拿走，晚上早點睡。”連推帶搡的把李安退出，老魏回到客廳坐繼續拿起總譜。
李安最後也沒給他教會怎麼用藍牙連接，也沒把今天的錄音發給他，於是他就用耳機聽著李安那天發給他的錄音。
都一樣。
邊聽邊琢磨，他剛才沒和李安說，怕李安晚上回去又熬夜，畢竟馬上演出了。
他心裡的想法是，既然鋼琴重奏所需要的意識和弦樂合奏的意識有本質區彆，無法有效模仿，那為什麼不能拋開弦樂？
鋼琴也有鋼琴的觸鍵特色，如果能把鋼琴本身的特色體現出來，那不更契合夏令營的主題。
而且李安所要的音色統一，換一個角度，不就是觸鍵的事兒麼。
拿著錄音反複聽了又聽，還真讓老魏聽出了點想法，或許他還真有個辦法能讓李安實現想法。
也不算是他的辦法吧，是孩子們在演奏中展現的聲音，以及李安一直以來的教學方式給他提供了一條思路。
他打算圍繞著這個思路做做功課，明天讓孩子們試一試，讓李安再琢磨琢磨。