沒有四號估計，他雙手高抬低落，十指好似化作激光，針對每個音符進行獨立且清晰的分析處理。
絢爛的琴聲已經帶著強烈的指向性，他要在這輪較量中勝出！
兩方水火不容“比拚”場麵再度呈現，戰鬥眼見進入了白熱化階段。
很明顯這一波似乎李安占了上風。
可方永波豈能讓李安輕而易獲勝，從連奏指揮手勢直接變為點到點，每一個動作都加大了力度。
樂隊的集中爆發終於來了。
第二段的副題可視為第一段的反複，圓號演奏者在此處持續九次將附點動機吹上了雲霄。
嗚咽的號角將舞台渲染上了一片濃厚的金色，聽得台下觀眾大呼過癮。
這一波樂隊以大獲全勝之勢將鋼琴的聲音淹沒。
見此情景，孩子們就差跳起來給他們的老師加油了。
李老師當然不會讓孩子們失望，即將到來到最後一段華彩就是他發起絕地反攻的機會。
待到弦樂管樂一波又一波將音樂推到最高潮，千鈞一發之際，李安一指落下。
“噹！”地一聲似有千鈞之勢。
第三樂章迎來鋼琴聲部最後一個獨奏部分，所有人目光看向鋼琴。
李安的雙臂已經左右開弓，手指彈跳間根本讓人無法看清。
一時間整個大廳猶如被鋼琴完全支配。
短短十幾秒，沒人敢眨眼，生怕錯過任何一幕。
李安火力全開了，連他自己都數不清他的指尖流出的音符是何種密度。
下一個瞬間，單位時間的內的音符被擴充到極致，左右手兩個聲部交織熔鑄而成的旋風之音讓時間被壓縮反彈，擴展出一重聽覺上想象空間，驚呆了現場的所有人的耳目。
勝負已分？
就在觀眾們以為勝負已分之時，方永波的嚴肅表情重新回來，他左手一揚，右手一刺，頃刻間，樂隊再起，情緒竟在這一刻與鋼琴出現融合之勢，但又隱隱還在相互追趕。
就這樣，鋼琴與樂隊共同構建起最後的莫紮特秩序。
在經過又一次短暫的競爭之後，二者情緒終於合而為一。
隨後層層遞進展開，最終，細密的線條不斷疊加彙聚，如火山噴發吼叫前的最後一刻，音樂在轟轟烈烈中向著尾聲發起最後的高歌猛進！
“噹——！”
樂隊首席林清風沸騰了！
地主中提琴首席沸騰了！
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所有樂手都沸騰了！
指揮棒沸騰了！
方永波沸騰了！
施坦威沸騰了！
整個舞台沸騰了！
宋康顱內高潮了！
老湯把帽子摘下來了！
老魏的胡子飛起來了！
王小虎站起來了！
小北的手被小車抓疼了！
陳璿的心被點燃了！
藝考生們的呼吸沸騰了！
所有觀眾都沸騰了！
李安依舊保持著最後的冷靜。
音樂結束之前，他的使命始終沒有完成。
如果第一樂章是他送給樂隊的，那麼第二樂章就是他送給自己的。
而此刻的第三樂章，就是他送給今天每一位現場聽眾的。
從落座時的微微不安到此時全心全意地享受舞台，沒有人知道他心態發生過怎樣的變化。
貝多芬窮儘一生努力奔跑，抵達那一刻，才發現莫紮特原來就出生在那裡。
所以他還有什麼可顧忌，未來也是，有舞台他就上，儘力準備儘力演好，儘所有可能把他的音樂傳到每個聽眾的耳朵裡。
沒舞台他就繼續安心上課，掙錢開班買房，教好每一個孩子，讓生活有序地向前走，開開心心做一名鋼琴老師，這何嘗又不是一種人生之快。
音樂從生活中來，也該從生活中去。
有鋼琴彈，有溫馨平靜的生活，這對他就已經足夠了。
此時此刻李老師雖內心平靜，甚至還有一絲田園牧歌的悠悠向往，但他指下可一點都不客氣。
樂隊氣勢忽得一弱，在觀眾火熱的凝視下，他再次奏響第一主題。
鋼琴的嘹亮歌聲透著歡愉，透著生機，透著明媚，透過他的十指，最後一次送到每個人的耳邊。
亦如開始的第一遍。
或許莫紮特就是個頑童，喜歡把玩鬨藏在音符之中。
經過李安反複研究，他發現這首回旋曲就像是一個惡作劇。
不停地反複那段主題，為了防止聽眾提前聽膩了，他和方永波交流的時候又提出了一個大膽的想法。
“方指，不如我們搞個競速如何？”
“好啊。”
他沒有想到方永波一口答應得利索，而事實上他更沒有想到，方永波在第三樂章的呈現上和他有著一模一樣的想法。
隻不過是他先提出來罷了。
或許這也是方永波越看越對胃口的另一個原因，兩個人有著共同的音樂審美，這對於一個指揮而言，就像是找到一個音樂上的知己。
一個完全可以並肩作戰的戰友。
於是也就有了今晚第三樂章這一幕。
鋼琴獨奏和樂隊不僅僅是在輪流說話，還是翻來覆去地以最滑稽、最愉快的方式在嬉鬨。
像是一人在說：你所能做的任何事情，我都能做的更好。
而另一人說：不，我能
一人又說：不，你不能！
另一人說：不，我能！！
所以這也注定了，在這場鋼琴獨奏與樂隊的互動較量競賽中，根本不可能有真正的贏家——
“噹！”
隨著奏下最後一組和弦，李安的任務徹底完成，接著雙手一揚，在方永波的收場動作執行之前，先一步將樂隊收住。
方永波假裝一愣，k414全曲到此正式結束。
整個音樂廳陷入一秒寧靜。
下一秒。
“嘩————————————”
除了觀眾。
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