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一瞬整個三號隔間安靜了。
王小虎頓時覺得臉燒燒的，馬可甚至捂住了耳朵，
小北低下了頭，小季拿著手機都不敢動了。
小車倒是沒什麼，他見過比老師殺價還恨的人，比如釘子，被菜市場的大叔大媽們稱為——早市噩夢。
徐麗也壓根沒想到李安會這麼砍價。
在她眼裡李安不單是個負責耐心的老師，更是一位鋼琴演奏家。
所以潛意識裡，她覺得以一個鋼琴家的身份，李安不會去降低身價在孩子麵前去計較這五十八十塊錢。
可她想錯了。
這種錢，李安絕不願多花一分。
“五十塊錢三包，六包我再送你一包行不行？”
常年在列車上，南來的，北往的，售貨員什麼情況沒碰到過，這都是小菜一碟，這麼多孩子在這，他就不信他今天賣不出去，大不了他轉幾圈再過來就是了。
售貨員話音落下，季洋懂了，老師原來在等這個。
李安見狀也不願多浪費時間，“那算了。”
售貨員也不耽擱，拎著東西掉頭就走了。
小季：“？”
李安：“上課。”
一出好戲好像還沒開始就結束了。
孩子們一個個收回心思坐正，徐麗將現金裝進運動褲的兜裡，翻開書繼續閱讀起來。
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第二節課一開始，李安先讓孩子們講講剛才找到的最重要句子。
王小虎自告奮勇先舉手。
李安給予肯定目光，手一揮，“說說。”
王小虎直接開唱，唱完說道，“老師，這是最後三小節。”
李安：“理由。”
王小虎：“最後三小節讓音樂走向最終的結束。”
李安：“音樂必將由一句來終止，思路很好，小聲鼓鼓掌。”
眾孩：嘩——
“下一個。”
馬可舉手。
李安：“說說。”
馬可：“老師，我找的句子有點特殊，唱不出來。”
李安：“那就描述。”
馬可拿出他早晨讀過的重奏譜，然後手指示意一圈。
小北不禁發問：“四小節空拍？”
馬可：“是的。”
一頓，“老師，我認為這四小節最重要。”
李安：“理由。”
馬可：“老師您曾經講過，休止符反而可以加強音符之間的聯係，雖然這裡空四小節，看似很長，但把它放在整個重奏李，我認為它連接的不是單純音符，而是其他聲部，如果沒有這四小節，額——怎麼說，就是嗯.”
李安補充：“如果沒有這四小節，無法增加整段作品的前後張力。”
馬可：“對對對，就是這個意思。”
李安：“角度雖彆致，但有道理，鼓掌。”
嘩—
“下一個。”
小車舉手。
李安：“說說。”
小車直接唱了起來，清脆帶著點沙啞的音符高高低低，很是好聽。
唱完小車說：“老師，我找到的句子是我覺得這首曲子最好聽的一句。”
李安：“理由。”
小車：“因為我喜歡彈這個句子，每次彈這首曲子我都在等這一句。”
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李安：“就好像所有樂句都在圍繞著這個樂句鋪墊，進行，直到它出現，你聽見了音樂。”
小車：“嗯！”
老師一語拓寬了她想要表達的內容。
李安：“很好，或許這一句就是肖邦寫作時刹那靈感，鼓掌。”
嘩——
“小北。”李安笑著看向小北。
小北：“噠—噠—噠—”
小北連續唱了三遍，每句第一個重，後兩個輕。
唱完小北說：“老師，我找到最重要句子是左手的節奏型。”
李安：“理由。”
小北：“因為夢幻曲是三拍子的，彈起來很有跳舞的感覺，可如果沒有左手的節奏，就體現不出這種感覺。”
李安：“以節奏為骨架，奠定曲子的動態，小北找到的這一點非常值得大家思考，鼓掌。”
嘩————
小北被誇的有點不好意思，輕輕捏了捏小車的胳膊。
“大師姐。”
季洋：“咳咳，老師我就不唱了吧。”
李安：“你彆問我。”
季洋看向孩子們，見孩子們滿眼前往，無奈她隻能唱了起來。
說唱小季閃亮登場，月光三的快速動機用嘴來唱，沒一定的嘴皮子功夫真的唱不好。
還好我們大師姐嘴皮子快，舌頭靈活。
在孩子們驚奇的目光下，近乎用原速唱完動機樂句的每一個音符。
唱完小季長出一口氣，拍拍胸口，“就是這句。”
嘩——