“很多投資人就是盯著這個行業的現金流，以為招幾個老師，有一個場地，稍微宣傳一下就能開門營業，結果機構最後怎麼黃的都沒有搞清楚。”
徐麗點點頭，沒再接話。
李安分享的案例可以說遍布各個行業，所以說投資要找到對的人和事，還有時機，三者缺一不可。
徐麗心裡做一個假設，如果她投資李安開一個鋼琴培訓機構。
這件事的可行性有幾分？
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隨著孩子們陸續醒來下床，下午的課程安排開始。
還是上午的老規矩，李安和季洋坐在左鋪，四個孩子坐在右鋪。
課程開始前，李安讓孩子們再回憶一下中午記下的小旋律。
“準備好了嗎？”
孩子們相互看看，誰也不敢說準備好了。
“這樣，我先給你們做個示範。”
李安說著打開手機上的鋼琴模擬app。
“噹－”
一聲清脆的電子鋼琴聲響起。
－因為手邊沒有鍵盤，李安隻能用app代替一下。
用一指禪的方式，他演奏了一段臨時寫下的小調旋律，4/4拍，共四下節十六拍。
費勁地彈完，他抬頭發現孩子們表情非常認真。
“老師，這是您寫的嗎？”季洋不是故意這麼問的，她覺得這段旋律好好聽啊。
有種秋風蕭瑟的意境。
李安：“是。”
眾孩：“哇。”
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老師好厲害！
李安：“彆急。”
李安再次彈了一遍，“兩個問題，不許搶答。”
“馬可，這是大調還是小調？”
馬可：“小調。”
李安：“王小虎，馬可說得對不對。”
王小虎：“對。”
李安：“車琳，四二拍還是四四拍？”
小車：“四四拍。”
李安：“季洋，車琳說的對不對。”
四拍子和二拍子非常相似，不易區分。
小季思考片刻：“應該是四四拍，四二的節奏和律動要緊湊些，老師您寫的這段旋律比較舒緩，雖然隻聽了四小節。”
王小虎聽了季洋師姐的解釋點點頭，原來如此，他剛才就沒聽出來是四二還是四四，一直以來他都有點分不清這兩個節奏有什麼太大區彆，隻是覺得四二的速度快一點，現在他有點感覺了。
李安：“你們再聽。”
還是同樣的旋律，還是以四分音符為單位拍，這次李安把十六拍分成八小節來彈奏，每小節兩拍演奏出的感覺與剛才完全不同。
彈完他也沒有再問，他相信孩子們聽得出來。
“同樣的旋律，不同的節拍會讓音樂不同的感覺。”
眾孩點頭，不禁在想自己的那段小旋律應該用什麼樣的節拍更合適。
但還沒有完。
李安：“你們再聽。”
這一次李安沒有再用a小調演奏，而是換成了c小調來演奏。
彈著彈著，由於手機屏幕太小，又牽扯到黑鍵，他按錯了兩個音。
“汗。”
被迫停下，“再來一次，你們注意聽。”
同樣的地方李安沒有再出錯，但是另外一個地方，他又手誤出了錯。
“哎——手機屏幕太小。”李安吐槽著準備彈第三次，這時小車舉手，“老師，我有個大屏幕。”
李安：“什麼？”
小車快速起身，在小夥伴注目下從她床頭的書包裡掏出了一個嶄新的平板。
李安眼前一亮，“有鋼琴軟件嗎？”
小車：“有！”
換作一般孩子拿到新平板十有八九得先研究著下點遊戲什麼的，小車拿到之後，第一個下載的軟件是鋼琴模擬器。
李安接過一看需要輸入密碼，抬頭正要問，小車也不知道小腦瓜怎麼就靈機一動，“老師你猜。”
這怎麼猜，不能憑空猜吧？李安下巴一摸，“來點提示。”
小車露出兩顆小虎牙：“一首小調音樂。”
小調音樂？
李安眉頭一皺，接著有了。
他自信地輸入了一串數字。
下一秒。
在孩子們驚異地目光下，屏幕居然亮了。
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