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“不愧是車神。”
“誰是車神？”
“就是她。”
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伴隨著小車的壓哨三分，第一場遊戲結束。
二組在劉子謙的帶領下有驚無險地以22分的總成績拿下第一名。
到了激動人心的獎勵環節。
第一名的獎勵會是什麼呢？
二組孩子在眾人羨慕的目光中期待著。
“請看大屏幕。”宋康持麥上前，工作人員配合宋康打開ppt。
頓時間大屏幕上出現了六位音樂家的照片。
不用仔細看，每一位都是音樂史上璀璨巨星。
每一位音樂家的照片後麵都配有一段文字。
第一位。
約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685-1750）——‘或許他是來自曆史上最有趣的音樂家族的大家長，在幾個時代的時間裡，圖靈根的巴赫家族有一百多位成員從事音樂活動’
第二位。
喬治.弗雷德裡克.亨德爾（1685-1759）——‘遊曆家、融合大師、宮廷樂長、製作人、交際家，集世俗音樂大成，亦是宗教旋律的意誌，皇家宮廷音樂的合法代言人’
第三位。
弗朗茨.約瑟夫.海頓（）——‘擁有完美職業態度的高產作曲家，勤勞、自律、自學成才’
第四位。
沃爾夫岡.阿瑪多伊斯.莫紮特（1756-1791）——‘三歲已經在大鍵琴上按鍵，不像一般幼兒那樣沒有目的地亂按，他會仔細選擇三度和其他協和音程，請注意，四歲到五歲，他每天坐在鋼琴前超過四個小時’
第五位。
路德維希.範.貝多芬（1770-1827）——‘他對抗命運的真實方式是留下了幾乎影響後世所有作曲家的音樂作品，其中不止三十二部鋼琴奏鳴曲和九部交響樂。’
第六位。
弗朗茨.舒伯特（1797-1828）——‘浪漫主義如何通過藝術歌曲達到頂峰，他用抒情旋律與和聲色彩為來自維也納本土音樂家的名錄中畫上了一枚金色的音符。’
六位巨擘，六段簡短地介紹。
“獲得第一名的隊伍將優先從以上六位音樂家中做出選擇，來命名隊伍。”
現場掀起一陣小小騷動。
用音樂家來命名隊伍，這足以讓每一個孩子感到新鮮。
大家彈過巴赫，彈過貝多芬，彈過莫紮特，彈過海頓，彈過舒伯特，彈過亨德爾，但還從來沒有想過有一天還能讓這些作曲家成為隊伍的旗幟。
宋康話音落下，孩子們就動起了心思。
有的孩子喜歡貝多芬，有的孩子喜歡莫紮特，有的孩子喜歡海頓。
有的孩子不了解舒伯特，但對舒伯特的介紹很動心。
也有孩子想加入全員都是音樂家的巴赫家族，或是成為亨德爾那樣掛滿頭銜的大人物。
可隻有獲得第一名的隊伍才能擁有任意選擇的權利。
二組再次成為大家羨慕的對象。
“貝多芬還是莫紮特？”劉子謙最後一次爭取大家的意見。
再次經過一番商討，二組的孩子們最終還是選擇了莫紮特。
二組的孩子們以為選完就完了，哪知還有一個授勳小儀式。
宋康邀請二組的孩子們上前站成一排，然後拿出一張貼滿卡通頭像的小貼紙。
袁小魚彎著腰，依次在二組孩子們掛在胸前的參營證照片旁邊，貼上了卡通莫紮特的頭像。
“666啊。”
頓時間，二組的孩子們胸膛都挺起來了！
莫紮特小隊，成立！
“嘩——”x老板帶頭鼓掌。
李安心道又是一個好點子。
接著輪到得分第二的五組進行選擇，王小虎心心念念的莫紮特被搶先一步拿走，心裡有點小失落。
不過好在他們還有貝多芬可以選擇。
五組的孩子們沒有商量兩句，王小虎舉手示意他們要貝多芬。
貝多芬小組，成立！
獲得第三名的一組孩子們估計他們拿不到莫紮特和貝多芬，盧瀚文問：“巴赫還是亨德爾？”
話是盧瀚文問的，但是大家的目光都集中在了苗恒瑞的臉上。
一輪遊戲玩下來，苗恒瑞早已成為了眾人心目中的小隊長，隻是苗恒瑞除了搶答回答以外，基本處於沉默狀態。
見大家都把目光投來，苗恒瑞覺得好麻煩。
“你說。”苗恒瑞把問題丟給了一旁的小北。
小北哪裡做得了決定，連忙擺手。
苗恒瑞心道麻煩，他剛準備說亨德爾，就聽小北說：“我投巴赫一票。”
“那就巴赫。”苗恒瑞起身，一錘定音。
巴赫小隊，成立！
其他隊伍都有個挑頭的，可獲得第四的四組孩子們好像都比較內斂，沒有願意出頭的人。
大家你看看我，我看看你，所以選誰呢。
還剩下三位作曲家，海頓，舒伯特，亨德爾。
“傅宇你決定吧。”一個男生提議。
在大家眼裡，雖然是車琳最後幫大家把分數衝到了第四，可要是沒有傅宇，他們恐怕就是最後一名了。
“你們決定，我聽你們的。”傅宇連笑起來都像個女孩子一樣文靜，讓人實在想不通他太陽穴上一指長的傷疤是怎麼留下的。
小車見狀嘗試著給大家一點思路，“海頓是一位自律勤勞的作曲家。”
四組的孩子們聽到小車的建議都沉默，他們不太想選擇海頓成為他們的隊標。
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尤其是在看完這六段介紹之後。
很顯然，比起其他幾位各有特色音樂家，海頓就像一隻老黃牛，勤勞、高產、自律，沒有一點個性。
更重要的是，在大家心目中海頓沒有什麼好聽的代表作品。
可亨德爾和舒伯特的作品他們也不太了解啊。
片刻。
傅宇：“大家都沒有意見的話，那我們就決定用海頓吧，你們聽過告彆交響曲嗎，可以試試。”
又是片刻。
海頓小隊，成立！
“十拿九穩第五名？確實很穩。”宋康一句話惹得全場爆笑，“要我說你們趕緊換個隊名吧，我都替你們臉紅。”
豆豆哈哈哈地重複著：“十拿九穩第五名！”
頃刻間，老師們被哈哈哈哈哈們“群嘲”。
老師們也跟著笑，不過為了將參與進行到底，老師們故作認真地商討了一番。
還發生“爭執”了呢。
當著所有孩子的麵，x老板要亨德爾，頗有種不講道理的感覺，“亨德爾是我的偶像。”
李安小隊長要舒伯特，“彆忘了浪漫主義風格正式確定的標誌，是舒伯特的藝術歌曲。”
嗷——原來如此，孩子們學到了。
但最後還是x老板贏得了決定權，“我就喜歡亨德爾的彌賽亞。”
像是為了證明彌賽亞有多好聽，x老板直接唱了起來，“哈利路亞，哈利路亞，你就說好不好聽？”
嗷——原來那首哈利路亞的調子是亨德爾寫的啊，孩子們又學到了。
李安小隊長無奈抬手示意：“好好好，好聽，那我們就要亨德爾。”
袁小魚快被這二位的演技尬死了，心道這兩人要是拍點土味小視頻說不定也能火。
老師們紛紛起身上前接受貼紙授勳。
亨德爾小隊，成立！
最後一名的三組沒得選了。
但是！
但是！
三組的孩子們覺得舒伯特也非常厲害，介紹本來就寫著呢‘舒伯特的藝術歌曲旋律優美和聲美妙’，而且李老師都想要，還說‘舒伯特的藝術歌曲標誌著浪漫主義風格的確立。’
雖然他們不知道什麼是藝術歌曲，但聽起來就很厲害啊！
舒伯特小隊！原地成立！
“第二輪遊戲規則，請看大屏幕。”
五秒後。
孩子們像是已經有點玩開了，紮堆地開始表達“不滿”的情緒。