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從老爺子家出來，李安內心也是豪情萬丈。
像是在酒桌上沒說儘興一般，回家的路上，他滔滔不絕地和拉著陳璿的手又說了一路。
他說著，網約車司機也聽著，聽得網約車司機是直搖頭。
看著小夥子還是年輕啊，牛逼可不是這麼吹的啊老弟。
正巧了，網約車司機有個親戚去年年底開了個小琴行，今年五月底就在往外盤，結果現在還是無人問津。
從年初的雙減落地開始，滿大街都是關門倒灶的培訓機構，還敢火坑裡跳！
不過司機也沒敢吱聲。
喝了酒的人，你惹呼他乾什麼。
也確實，李安今天晚上喝了不少，是那種找酒喝的狀態，陳璿之前都沒見過。
到家之後兩人洗漱了一下就上了床，沒說兩句話的功夫就先後睡了過去。
累是真的把兩個人都累壞了，能不累嗎？
下了飛機就趕回學校上課，然後折騰到現在。
昨晚兩人基本就跟沒睡覺一樣，這還不是關鍵，關鍵是沒怎麼睡，一大早還帶著幾個孩子趕飛機，多操心啊。
就在李安二人睡了沒過兒一會，蓉城另一邊，小車也躺倒在床上。
小車心裡太開心了。
夜裡老師給她過了生日，下午練完琴家人又給他過了一次生日。
而且晚上她還收到了唐小星的生日祝福，唐小星微信裡還責怪她為什麼昨天不說。
唐小星是今天和陳老師上課的時候才得知今天是車琳的生日，晚上下了課就給車琳發了信息。
兩個姑娘聊了有二十分鐘，唐小星還告訴小車她遇到了喜歡的曲目了。
是莫紮特的鋼琴協奏曲，k491，唐小星說這是陳老師今晚給她布置的曲子。
小車回複唐小星加油，說她為唐小星感到開心。
不管是古典作品還是流行作品，或是等等等等作品，在小車看來，隻要唐小星喜歡，她就為唐小星開心。
唐小星最後問小車接下來要練什麼曲子，小車說老師還沒布置，沒布置的意思就是還練之前的內容。
音階加練習曲，老師給她上第一節課的時候就和她強調了音階和練習曲的重要性。
她當時記住了，所以當老師沒有具體布置的時候，她就以練這兩樣東西為主，可能最後會給自己留上二十分鐘彈彈曲子。
距離報到還有好幾天，她可以安心地好好練幾天琴。
她開心，可今天唯一讓她有些不開心的事情就是老爸說想在石坡附近租個房子，說以後她們就有兩個家了。
但她不想，她知道老爸是為了讓她上學練琴方便。
可租房子要花好多錢，她不想讓老爸花這個錢，她想要是能住在姑姑家就好了，住在姑姑家肯定不花錢，但是她的認真提議換來的卻是一家人的沉默。
當時她隱約感覺到一些，可能住在姑姑家不方便。
然後她就沒再說什麼，其實她心裡最真實的想法就是覺得住在家裡就很好，雖然每天要坐公交車，但她把在公交車上時間利用起來不就可以了嗎。
打了個哈欠，小車隨手按掉了床頭的台燈。
睡覺前她又看了一眼鋼琴上的兩隻企鵝，戴著紅色圍巾的是老師送給她的，戴著藍色圍巾的是王小虎送給她的。
看著這個藍色圍巾的企鵝，她還是不明白王小虎為什麼非要把企鵝硬塞在那個禮盒裡。
那個禮盒原本很漂亮的，可被王小虎撐壞了。
真可惜。
至於王小虎送她的另一份生日禮物，她覺得有些不合適，因為看著就很貴重，雖然非常好看。
她也很喜歡，是一個銀色的長鏈小掛墜，上麵掛著一隻銀色的海豚。
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次日一早，鬨鐘一響李安就開始做早飯。
蒸蛋的功夫，他把行李箱裡的衣服扔進了洗衣機。
“冰箱裡的雞蛋還能吃嗎？”
“能吃，雞蛋的保質期還是挺長的，陳小米，現在開始你就得多積累點生活常識了，到時候去了法國，有些事真就得靠自己了。”
“怎麼，我人還沒走你就不打算管我了，我就不，我什麼都給你打電話。”
“行行行，打打打，吃飯吃飯。”
飯間李安給小車發了條語音，讓小車這兩天接著布格繆斯往後練。
陳璿又想起來昨天李安昨天下午在802發了一通火，昨天去魏老師家的路上她也沒細問。
今天一問，才知道具體是怎麼回事。
“是該說說他們。”
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“可不，不能我一不在就放鬆，這幫孩子還是欠敲打，於曉璐她們幾個昨天還行？”
“她們幾個可以，“說著陳璿歎了歎，”你說我走了這些孩子交給誰呢？”
李安：“先不急，等和書人領導見過麵，我肯定得把所有代課老師聚到一起開個會，到時候我問問，老師好找，不用擔心。”
陳璿：“那你中午先和徐姐見見。”
李安：“中午你也一起唄。”
陳璿：“我就不去了，最近趁還有時間我想多盯著小璐她們練練，爭取走之前把她們的藝考曲目都講完。”
“也是。”李安給陳璿碗裡夾了粒鹹菜，這時八萬不知從哪看到了這一幕，跑過來就扒到了李安腿上。
“喵嗚—”
李安樂：“沒你不吃的。”
八萬聞了下主人喂來的美食，露出驚恐表情，掉頭轉瞬就消失在了客廳。
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新的一天從晨練開始，來到802泡了杯茶，李安接著昨天的移調740第14條繼續往後刷了起來。
按照吳複生之前的說法，李安這是在做無用功，雖然吳複生後來也沒有被李安說服，但吳複生也承認了這種練法有它的精妙之處。
這趟李安夏令營的最大收獲莫過於與幾位外國教授和各路同行的深入交流。
關於教學法，關於教材，關於演奏本身。
他總結出的經驗是縱橫不出方圓，萬變不離其宗。
從前對於這類能夠在任何語境下都看似通達的言論，他都保持著一種本能的抗拒心理。
因為沒有對於實質的把握，隻憑對於字麵的大致理解就把這些“大道”用到生活實踐中，未免過於形而上。
可根據他這一年多來在教學上的深耕與總結，再結合自己的舞台經曆，以及眾位國內外老師的經驗，他認為自己可以從實踐的角度再去看這句話。
再次得出的結論是如今的鋼琴教學法應該做做減法了。
麵對近十年來國內湧現出的各種新潮的鋼琴教材以及琳琅滿目的課程，彆說家長了，作為一名老師本身，他看著都頭疼，有時他不得不質問自己一句，鋼琴有這麼複雜嗎？
雖說他也清楚有些老師非常有經驗，隻是為了賣課賣教材搞一些噱頭，但上課這事他心裡太明白了，課不能這麼上。
如果一個老師天天都在用一種高深莫測的口氣繞著彎給學生講一些東西，起初老師的目可能隻是單純地為了吸引學生，但時間長了，一些老師就會潛移默化地把這些東西融彙到自己原本的教學思路中。