節奏擊打的趣味性頓時出現了，李安一邊拍著單位拍，一邊留意著聆聽到孩子們。
他發現有幾個可愛的小家夥已經雙手在腿側跟著教室裡的掌聲動了起來。
這就很好嘛。
隻是很快大屏幕上的譜子便到了頭，喬芝芝王小虎不知道後麵的譜子是什麼，隻能停下。
教室裡恢複安靜，李安轉向躍躍欲試的眾孩，“想不想自己試一試？”
孩子們：“想！”
李安把大屏幕切到下一頁，三份更長的譜子清晰出現。
每份譜子前都標著序號。
“按照自己的序號自由練習，不要交頭接耳，一會我看看哪支隊伍完成得最好，下課有獎勵。”
一聲令下，教室裡變成了掌聲的海洋。
自由練習的環節是必須的，它能調動孩子們的興趣，讓孩子建立自我探索的意識。
當然，不是每個孩子都那麼聽話。
李安停到一個不好好練習的小胖子麵前，低頭小聲說：“你不好好練我就讓你站到王小虎旁邊。”
小胖子嚇得趕忙看著大屏幕拍起了手。
搞定小胖子李安繼續往前走，一圈聽下來他心裡大概也有數了，第五變奏之前，鋼琴a班的孩子們按照這個分組基本沒有問題。
出門揮揮手，李安讓樓道裡巡視的徐麗過來幫他看下紀律。
接著他挨個素養班轉了起來，海濤這邊比他預想得還好。
到底都是有鋼琴底子的孩子。
“咋樣哥？”趁著孩子們拍節奏，鄭海濤湊過來邪魅一笑。
李安伸出大拇指比了一下，接著去了梁玉丹的長笛教室。
也不錯，就是一群女孩子，掌聲有點小。
不像劉兆成和許宏信兩個班，全是男孩子，拍手和打雷似的。
幾個管樂比較下來，隻有王文陽的單簧管教室進度沒跟上。
不過李安能理解，大家都知道單簧管的新招孩子都是二三年級的，再加上老生有兩個調皮蛋，王文陽有時一節課都花五分鐘的時間強調紀律。
見兩個調皮蛋當著他的麵還不老實，李安啪啪手讓大家先停下。
“來你倆跟我出來。”
一瞬單簧管教室無比安靜，其中一人老老實實地走出列，另一個低下頭一動不動。
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王文陽：“林子洋！李老師叫你聽不見？”
低頭男孩還是不抬頭。
李安見狀直接掏出手機，“他幾年級幾班的，給他班主任打電話，要他家長電話說明情況，他以後不用來了。”
李安話音還沒落下，林子洋嚇得抬起頭，目光中寫滿哀求。
這時所有孩子的目光都來到了李安這，就連王文陽都不知道李安是真是假，表情嚴肅得極其到位。
片刻後李安放下電話，“你們都不要回答，我沒問你們。”
接著看向林子洋，“幾年級幾班的。”
林子洋搖頭！
“不說是吧，我給你最後一次機會。”
林子洋要哭了。
李安直接再次拿起電話，點了兩下屏幕把手機豎到耳邊。
“五年級七班！”林子洋大喊。
李安放下電話，“給你最後一次機會，好好唱，好好練，老師問話你回答，不讓你乾什麼你就彆乾什麼，彆讓我再聽王老師說你不遵守課堂紀律，再有下次，直接給你家長打電話。”
說完李安湊到王文陽耳邊小聲說了兩句，轉身離開前，又看了一眼出列的那孩。
“五年級二班！”那孩立馬立正。
李安離去後，王文陽重新進行了分組，把幾個一二部的孩子調到了三部。
最後走到一部僅存的林子洋麵前，然後安慰道，“聽話點不就沒事了，李老師不像我，我是嚇唬你們，他說給你爸媽打電話，就真的會給你爸媽打電話。”
林子洋剛平複的心情再次掀起波瀾，“王老師你彆讓李老師打電話啊，不然我周末回家死定了！”
王文陽：“看你表現咯。”
隨後單簧管教室的進度突飛猛進。
李安最後來到張淼的教室，張淼這裡人不多，男生女生都有，身體打擊樂說到底還是在打擊樂的範疇。
打擊樂班的孩子在這個環節凸顯出絕對優勢。
“張淼，除了那個短頭發的女孩，剩下都去一部吧，單簧管和薩克斯那邊差點，你們互補一下。”
“好的安哥，你看後麵還需要再改一改嗎？”
“目前來看暫時不需要改動，看吧，到時候實在不行第七變奏後麵的就不要了，反複四五六就可以了。”
“明白。”
-
回到自己的教室，李安帶孩子們練了練，因為拍手不存在錯音，頂多就是節奏沒打齊，但隻要大部分人能把節奏打對，那就能出效果。
這也是為什麼李安選擇身體打擊樂作為節目的核心表演形式，它能快速成型。
彆看就這短短大半節課的時間，孩子們就已經拍得有模有樣了。
最後十分鐘，李安把所有素養班的孩子都集中到了他的鋼琴教室。
第一次聚到一起，再加上拍了一節課的手，孩子們都有點興奮，原本在自己教室還能遵守紀律的孩子一來到這種集體環境便將天性釋放。
老師們的聲音很快被孩子們的笑鬨聲蓋住，鄭海濤大喊一聲安靜後，右上角還有幾個男孩自顧自地說。
李安看在眼裡，但是他不能再耽誤時間了，今天就得先把變奏五前的部分拉一遍下來，聽聽集體效果。
“來同學們我們安靜一下，大家也都知道我們的展示周活動，到時候我們要上台做一個節目表演，對不對，知道的同學舉手我看看？”
台下孩子們一齊舉起手。
“但這是一個什麼樣的節目，它在舞台上具體是什麼樣子的，你們知道嗎？”
孩子們紛紛搖頭。
“好，現在舉起你們的手，看大屏幕，就像我們剛才各自在教室裡練習的那樣，一會跟著音樂，我們一起來感受一下這個舞台。”
連哄帶騙地終於孩子們進入了狀態，李安示意老師們各就各位，接著他坐到了鋼琴前。
“1，2，3，起！”
小星星的音樂響起同時，一部分孩子跟上了，一部分孩子沒有跟上，一部分孩子處於二者之間，教室內的掌聲頓時亂成一鍋粥。
“安靜！”
教室再次安靜下來。
鋼琴前：“明白了？”
台下：“明白啦！”
掌聲再起，與掌聲齊鳴。
很快整個北校校園便被一種特彆的音樂律動控製，路過綜合樓的師生都會忍不住停下朝著三樓的某間教室窗戶望一眼。
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