場地兩邊儘頭皆有一個網框，甲乙兩隊隊員任務就是將鞠球擊打進對方的網框裡。
沒錯，就是擊打！
在這擊鞠的比賽裡，甲乙兩方隊員都不能用肢體接觸鞠球，唯一能接觸鞠球，推動其前進的，是隊員手裡的棍子。
“這棍子也有不同，和船槳近似，上圓下扁，扁頭那兒略微有些彎曲；兩隊各六名隊員的任務就是用鞠棍將鞠球打進對方的球門。”
盛蒽將鞠棍畫給妹妹看，還興致勃勃的說著：“頂鞠比賽時得分的一方，在擊鞠的時候就是進攻的一方；失分的那方則為守方。
若是進攻方沒有進球，那麼守方可以隨機反攻；反攻沒有進球，那麼進攻方再次進攻。
如此循環，直至一方進球為止。”
盛苑聽得有些艱難，努力的跟上姐姐的介紹，一邊兒看著稿紙上的講解圖，一邊兒在腦海裡呈現比賽盛況。
“進球的那方，就給解鎖的隊員爭取到了百息時間，這個過程就看誰解的快了。”
“其實這場比賽關鍵在於解鎖吧？”盛苑小手在比賽圖上畫了畫，猜測。
盛蒽讚許的看向妹妹：“要不怎麼說你是我妹妹呢！真聰明！就是這樣！因為這三個箱子分彆藏著三個關鍵信息……你要不要猜猜關鍵信息為何？”
盛苑趕緊點頭，猜謎她最喜歡咧！
“嗯……”小家夥兒眼睛緊緊的盯著姐姐描繪出的賽場圖不放，腦筋加足馬力，使勁兒轉動。
腦海裡的係統也跟著加油鼓勁兒。
“叮咚！”盛苑眼眸一亮，小腦袋瓜兒自帶伴奏，小胖指打了個啞響，奶聲笑呼，“我知道了！”
“說說看！”盛蒽饒有興趣的抱著胳膊半趴在桌上，歪著頭打量著笑眯眯的妹妹。
“嗯！”盛苑重重的點點頭，掰著小手指說，“這三個因素一定和那些籃筐有關！根據籃筐的不同，可以推定，那三個箱子的關鍵提示大概就是‘形狀’、‘顏色’、‘方位’！”
“可以啊，小乖乖！”盛蒽驚奇的坐直身姿，忙不迭給她鼓掌不說，還興奮的想要帶她到主院兒那裡跟爹娘顯擺顯擺！
“你可真聰明啊！”盛蒽覺得自家小妹這邏輯能力可真不錯，不由連聲驚歎，“你以後往大理寺發展都沒問題！”
大理寺？盛苑仔細想想，才從記憶裡扒拉出些許印象。
好像工作很忙，也很累？
小家夥兒立刻搖搖頭：“還不若當禦史！”
“好吧！”盛蒽也就是這樣一說，妹妹有自己的想法兒就算了。
“我們接著說比賽吧！”
盛蒽將讓她搓皺了的圖紙鋪平，繼續說：“我們剛才說到哪兒咯？”
盛苑剛要搭話，她就一拍腦袋，想起來了：“哦，對，說到解鎖階段……百息時間想要全部解開很不容易，所以這就是個僵持過程。百息時間一到，頂鞠就又開始新一輪兒的比賽，如此幾次三番過來，直到一方率先解開全部箱子。”
“那要是另一方還沒有解開怎麼辦？”盛苑忍不住問。
盛苑笑了笑：“那就要算積分了，若是沒有解開箱子的一方，在頂鞠和擊鞠那裡得分多於對方，那麼就可以讓每個箱子再有百息解鎖時間。”
“這可不容易啊，一般來說得分多就意味著解鎖的次數和時間多，更容易率先解開誒！”盛苑覺得要是這樣的話比賽就太容易結束咧！
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