而後，盛苑略微思考，就開始用正反兩種例子講明為何人人皆可為師。
好榜樣是榜樣，壞榜樣也是榜樣啊！
舉例說像是看見賊挨打了，正常人就會吸取教訓不去做賊。
當然，若有人吸取教訓，爭取當個不挨打的賊，那是個人問題，不能說挨打的賊的反例示範不對。
盛苑越寫越嗨，差點兒跑遠了，幸好反應過來！
「嗯，不能這樣寫！」盛苑筆尖兒一頓之後，將多餘的意見用黑線劃下，而後將之前的論證做了延伸。
既然人能從好人和壞人那裡學到從之改之的東西，那麼將國家看成人，是不是也能從旁的國家學到很多？
外麵諸國，即使國土小、文化落後，是不是也有可以借鑒之處？
若是有，那問題來了，如何爭取見到更多的國家，找到更多榜樣，從不了解不知道的國家那裡從之改之完善自家？
盛苑寫到這兒，快速刪略掉一些多餘語句，在完成了「起承」之後，朝著「轉合」邁進。
她順理成章的提及了大海的對麵。
要想不斷進步，就要廣納並蓄；想要廣納並蓄，須得了解外國。
想要了解外國，就要拓展渠道。
那最好的渠道自然就是外貿海貿。
說起來，自燕至陳至楚，三代朝廷都不禁海貿，唯一的區彆就是熱衷和慢待。
這是三朝國庫不曾短缺的主要原因。
不過海貿興盛，卻隻是商貿繁盛，大楚主要是將自己的特產遠銷，然後帶來一些海外盛產的珠寶首飾等貴重物品，滿足權貴的需求。
至於海那邊的國家有多少，其文化、科技、軍事發展到哪種程度了，少有人看重，更不要說派使臣和對方建立朝廷之間的交往關係。
而這則是盛苑提及的主要方麵。
當然，她雖然很看重這些，但是落在文章上卻慎之又慎。
她提醒自己作文不可過於慷慨陳詞，要是嚇到考官，讓考官覺得她太激進就不好了。
想到這兒，盛苑歎了口氣，心說，誰人不是從慷慨少年走過來的？！為何非要考生筆觸老成持重？！
少年意氣豈不好過暮氣沉沉？！
當然，盛苑心裡這樣想，卻也沒有頭鐵到直接表現出來。
現在她先敲開踏上仕途的門，不管多少抱負暫時不提，以後再說就是。
自我開解的有來道去的盛苑同學，終於將這篇文章完完整整寫好。
吹乾草稿，她仔細按著之前標注好的注意事項逐一檢查，順便將不完整、不夠精準的語句做了調整修改，直到確定沒有錯字，亦不見各種違規之後，才緩緩舒口氣。
抬頭看看沙漏，她發現此時距離開考才過了半個多時辰，照這個速度來答題，留給她謄抄的時間還是很富裕的。
想到這兒，她頓時滿意的看向第二道題。