看來自己之後學習古語言，不必舍近求遠啊，就是不知道希蘭的水平處於什麼位置。
帶自己入門應該綽綽有餘吧？
瓊問道“剛剛儀式看到的那幾個場景，你有什麼想法嗎？”
範寧皺起眉頭思考“場景的某些性質，非得說相似，的確還是能找出相似的地方”
“首先環境都是在這樣的室內樂廳，都是先聚集再陸續散場，而且當事人除了上過台，也在台下聆聽過演奏”
“但是這些相似之處，都太一般化了沒什麼特彆值得注意的細節，這都是一些在排練、演奏、教學活動中很容易出現的場景…”
瓊點點頭“你有沒有覺得，這次事件，在這些當事人裡麵，你自己反而是最特殊的一個。”
範寧說道“當然了，我還活著。”
因為自己穿越過來了唄，不然現在還穿著實驗服，在城鄉結合部搬磚。
“不，還有，你是在當場遇到出事的，而他們都是回去後出事的，包括安東教授。”
範寧微微頷首“好吧，這也算是一個特殊點。但我覺得需要再去自己當時經曆的現場回溯一下，找找這兩者有沒有什麼共同點，不然我光憑回憶不夠直觀。”
瓊說道“那我們現在就過去？”
範寧搖頭“去不了，1號室內樂廳是公共教學場地，我拿不到鑰匙，我們也不能在教學時間去做這個儀式，對了，它有什麼時限嗎？”
瓊解釋道“當然時間越近越清晰，一周之內的完整度和清晰度會較平緩地下滑，再往後急劇模糊，到最後隻剩下模糊的光影或形狀。”
“現在是四五天的樣子。”範寧數了數，“我想想辦法吧，看有沒有在1號廳布置儀式的機會，今天先這樣，謝謝你啦。”
“不客氣喲作曲家，期待你明天的大作。”瓊愉快地向範寧道彆。
……
晚上，安東教授的小彆墅，一樓會客廳。
“卡洛恩，我要聽尼曼的《前奏曲集》。”希蘭抱著一本厚書，靠在沙發上翻閱。
“今天沒時間。”範寧坐在鋼琴前，不過沒有對著鍵盤。
他在一塊懸於右手邊的移動折疊式寫字板上奮筆疾書。
時不時根據記憶的內容，轉身在鋼琴上做一些片段的嘗試與確認。
兩把小提琴的兩行高音譜號、一行中提琴的中音譜號、一行大提琴的低音譜號，在四行一組的弦樂四重奏樂譜印刷紙上，一個個音符躍現於範寧筆尖。
晚上接回希蘭後，範寧同她說了排練的事情，她欣然地把最近的晚課全給請假了。
在管理製度頗為嚴格的初等文法學校，也隻有她這種學霸級的人，才能做得這麼順利。
“我回房間了，晚安。”看了一個多小時書後，希蘭起身上樓。
“和昨晚一樣，有異常叫我，我今晚在客廳。”範寧停下了手中的筆。
“我察覺不了怎麼辦。”
“放心睡覺，我可以。”
雖然和昨天相比，兩人的空間位置離得更遠。
但範寧有充足的信心察覺風吹草動，他現在的靈感直覺異常敏銳，如果相位有異常波動，自己就算在睡夢中也絕對會驚醒。
揉了揉自己的臉和額頭，範寧繼續寫作弦樂四重奏，直至半夜很晚。
完成了前兩個樂章後，他直接在沙發上躺了幾小時。
翌日，全天有課。
護送完希蘭後，範寧去往聖萊尼亞音樂學院。
儘管昨天寫作到深夜，他仍然覺得精神狀態十分的好。
穿著正裝提著公文包，提早二十分鐘來到階梯大教室。
今天是大四全院的公共課程，上午為《音樂美學發展史》、下午為《音樂教學法導論》。
“今天人挺多啊，大家都來挺早啊”
明亮的光線，柔和的香薰，光潔的木製地板，寬敞的長條黑漆桌。
部分人已落座，部分人抱成幾團站著聊天。
“今天氣氛有點不尋常啊，不是，你們都盯著我乾什麼？”
往裡走了幾步後，範寧突然感覺有哪裡不對勁。divid="cener_ip"b/b