等到那幾人都陸續出門，互相揮手道彆後，卡普侖再度起身，向範寧和希蘭二人道晚安，走向門口彎腰換鞋。
“你乾嘛呢？你沒事吧？”範寧再次叫住他。
“啊？”卡普侖再度站直，“範寧教授，真的是上課啊？”
“不然呢？”
“好的，好的...”
呼...上課麼...也不算猝不及防，這本來和麵試準備的東西是一回事。
兩分鐘後，奧爾佳帶著女兒重新落座沙發等待，希蘭也在一旁感興趣地看著。
卡普侖則抽出自己的指揮棒，如臨大敵地站在了那台“克緹西比奧”七尺鋼琴前。
“這麼緊張乾什麼？”範寧差點覺得自己要和邪神組織成員動起手來了。
他笑著搖頭，在鋼琴前坐下打開琴蓋：“邁耶爾歌劇《裡努契尼》序曲，我彈，你揮。”
“好...好的。”
在卡普侖顫抖著給出預備拍的提示後，範寧雙手奏響有力的八度，輝煌的主題從6/8強拍直接進入。
卡普侖的動作十分符合學院派的規範定位，他以腰為底，頭為頂，左右肩為寬，左右手都在各自範圍內運動，中線碰頭沒有交叉。
序曲呈示部結束後，範寧提起雙手點評道：“上次你演示的六種基本功，實操起來也確實挺紮實，擊拍線、反射線和拍點清晰穩定，點揮棱角分明，線揮流暢放鬆。”
他指的是卡普侖那天在火車上所打/4、3/4、4/4拍子的點狀揮法和線狀揮法。
卡普侖露出不好意思的笑容。
“那麼把要求放高，你知道這首曲子的問題在哪嗎？”然後範寧問道。
“我有些拘束和模板化，且不擅控製複雜體係。”卡普侖立馬回答，看得出他平時一直都在思考，“比如開頭的輝煌強奏，我就沒法在精準示意下，表示出我情緒中最大的力度，後麵也是一樣，一旦我把自己對某個片段的熱愛理由充分釋放出來，揮拍就會失控，或者一到某些聲部接二連三進入的段落，我就不由自主地進入了勉力維持機械數拍的狀態…”
“有沒有想過原因？”
“教我的教授說，是因為基本功揮法還不夠熟練，等變為身體本能了，自然就能分出精力解決情緒不到位的問題。”
“那他們給的解決辦法是？”
“叫我多練基本功，然後他們給我不斷示範那些激情又準確的揮法，甚至是分解動作，好讓我找靈感。”
…看得出他們自己會，也確實很想讓你學會，畢竟你花了那麼多錢。範寧搖頭笑了笑。
“卡普侖，你的問題和‘找感覺’沒什麼關係，也和‘情緒不到位’沒什麼關係。”
“啊？”不光卡普侖錯愕，旁觀的希蘭也覺疑惑。
“我先問你，你認為一場好的指揮，最核心的特征是什麼？”
“動作瀟灑，飄逸激情，充分調動樂手和聽眾情緒？”卡普侖試探答道。
“錯。”範寧搖頭。
“指揮的第一核心，在於‘精確’，或者就是揮拍的精確。”
“有人會說，這不就是說指揮隻是打拍子的嗎？如果音樂通篇隻知道按拍子走下去，不溫不火，毫無起伏，這也能叫一場好的指揮？”
“這自然不是，這不是‘精確’，這叫‘機械’。”
“所謂‘精確’是指：你對二十多個聲部的進入時機和收束時機是精確的，你對音樂的彈性速度把握是精確的，你對每個片段的力度變化指示是精確的，你對音色和色彩的層次控製是精確的，你對表情術語所傳達出的情緒解讀是精確的…”
“指揮的確就是個打拍子的活，但這些都屬於打拍子的範疇，你用指揮棒外加肢體或表情提示，把拍子打好了演繹自然就優質了。”
“也有例外，比如本格主義早期或中古時期的作品，作曲家在音符之外的提示相對較少，這需要指揮憑借音樂素養，更多地去挖掘時期和風格的處理‘潛規則’。”
“再比如我的老師安東教授，他的作品也是提示太少，需要極高天賦的指揮和樂團才能完成他腦海中的真正意圖，這客觀上導致了他首演的失敗和當前的遇冷。”
“但事實上絕大部分的管弦樂作品，隻要你帶領樂團作出了所有作曲家標記的‘明規則’，再把握住了對應時期和風格的‘潛規則’，你就完成了一場‘青年藝術家’級彆的演繹，在此基礎上如果再能恰到好處地融入個人風格，那就是‘著名藝術家’或‘偉大藝術家’級彆了。”
“而我，也是汲取了安東老師的教訓，在自己的作品中標注了極其詳儘的指示，如果你‘打的拍子’能精確作出之前《第一交響曲》、或未來《第二交響曲》上的所有東西，你的演繹就能和我一樣權威。”
“那我怎麼樣才能精確揮拍呢？”卡普侖聽到這忍不住問道，“所以還是基本功的問題，我那六種揮拍模式練得不夠熟對吧？”
“不。”範寧搖頭，“你練得正確又紮實，這讓你成為了一名合格的指揮助理。實話說，我都不知道你到底重複了多少次分解動作，又研究了多少總譜，每種揮法的軌跡和落點你都形成肌肉記憶了…”
“那我…”卡普侖瞪大眼睛。
“阻礙你進階的最大問題，在於你不知道為什麼要有那些動作。”
“換言之，你不知道那些所謂點狀揮法、線狀揮法是怎麼來的，為什麼要將動作那麼分解，又為什麼改變了某種擊拍線回彈線，就能改變樂隊的速度和力度…”
“好了，1分鐘的時間，讓你知悉了指揮的核心問題，接下來開始正式教學。你先忘掉什麼情緒，什麼感覺，也暫時把你之前學的那些基本動作丟一邊，等你把‘精確揮拍’融會貫通了，自然會在此基礎上，憑借自己的藝術理解踏上追尋個人風格的道路。”
範寧說到這澹然一笑，舉起一支稍長的鉛筆充當指揮棒。
“那麼現在我從頭開始，告訴你‘揮拍’這一‘物理過程’的背後運動原理，它們是各種指揮技術和指揮動作的本源，我會給你一步步還原過程，演示那些所謂‘揮拍方式’是怎麼被設計出來的。”