或者宇宙之外是無限的宇宙海，宇宙海裡漂浮著無數的宇宙，每個宇宙中都有和人類一樣想象著宇宙之外的什麼樣子的生物。
以人類的認知，也就隻能幻想到這一步了。
古時候，人類社會中，農民想象中的皇帝，大概也需要種地，隻是他用的是金鋤頭，每天都能吃上白花花的白麵饅頭。
事實上，皇帝沒有金鋤頭，不需要種地，每天吃的也不是白花花的饅頭。
類似的例子還有很多。
古代西方想象中的東方遍地黃金，古代東方想象中的西方是蠻夷之地狗都不去。
事實證明，人類的想象不能說錯的不多，隻能說全部錯誤。
周正感慨！
“人類的認知成就了我，也限製了我。”
“當你凝視深淵的時候，深淵也在凝視你。”
“最典型的就是說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。”
人生下來的時候是自由的，是無拘無束的，是充滿無限可能的。
人的成長就是三觀的凝聚，認知的形成。
而認知是相互的，大人在教導孩子認知世界時，大人也對孩子有了認知，孩子在認知大人時，也從大人的認知中認知了自己。
孩子認知世界，就會被世界影響，哪怕世界從未主動施加影響，哪怕孩子從沒想過會被世界影響，孩子依舊被施加了限製。
人，此時就已經不再自由。
即便是大人認為自己可以獨立思考，可以不受世界影響，但大人依舊被世界影響。
農村的孩子小時候不哭不鬨，因為在他的認知中，哭鬨會迎來棍棒伺候，所以他們會儘量不做讓大人生氣的事，減少與棍棒的親密接觸。
城裡的孩子小時候比較嬌氣，在他認知中，一哭鬨，大人就會遞過來好吃的好玩的，即使惹了大人被大人凶哭了，大人也會遞過來好東西，哭鬨會得到好東西，為了得到好東西，他就會選擇哭鬨，小時候表現為嬌氣，長大了表現為驕橫。
不同的認知塑造不同的三觀，隻要在成熟之前能扭轉認知，認知就是可以改變的。
若是三觀成熟，認知就很難改變，除非出現了足以刻骨銘心的事件，才能重塑認知，進而重塑三觀。
至今，西方世界依舊有人認為地球是平的，這是他們的認知造就了這個現象。
周正不停的總結認知規律，試圖突破認知的限製，從而突破人類的限製，超越想象極限。
然而，周正無奈的發現，他辦不到。
明知道無限就應該沒有極限，但想象力就是突破不了極限。
一種無形的，被稱為“知見障”的東西在阻礙著周正突破極限。
或許，隻有真正見過無限的存在，周正才能理解什麼是無限。
如同人類想象中的克蘇魯邪神，即便人類能想象出克蘇魯邪神的存在，但人類無法想象克蘇魯邪神是什麼樣。
以周正如今的見識，能輕易製造出讓人類不可見、不可聽、不可聞、不可知、無法觀測、無法言喻的存在，但那是因為周正已經遠遠超過了人類。
如果周正能瞬間成為一個遠遠超過當前周正的生物，他的認知應該就能超越當前周正的想象力極限。
可惜，這個生物連周正的想象中都不存在。
因為周正能想象的最大力量就是自身，即便想象中的係統，所能發揮出來的實力，最多就和周正相當。
周正自己也認知不到生死法則和國術武道之外的力量有多強大。
雖然存在壁障，但那隻是死物，根本無法讓周正見識三重融合法則的強大。