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送走了劉先明和劉大爺，周正回到家，雖然在記憶中就知道了這個家的情況，但親眼看到的時候，還是感到了一絲窘迫。
沒有糧食，隻有小半袋洋芋，乒乓球大小。
他坐到了石凳上，點亮家裡唯一的豪華用品--油燈，雙手搭在木板鋪成的桌子上，開始批改學生們的作業。
搭在石頭上的木板並不穩，隨著他寫字的力度變化微微晃動。
這個時代的小學作業並不難，沒花多少功夫就批改完畢。
把桌子上的東西收好，他從床上撿了件外衣披上。
十月的天氣雖然還有些熱，但到了晚上，溫度下降，不注意就會感冒。
從袋子裡挑出十個土豆煮起來，他將整個家裡都收拾了一遍。
一番整理，累得他出了一身細汗。
此時，土豆煮好，他顧不得燙，一口一個小土豆，十個土豆很快被他吞下去。
無奈的摸了摸肚子，他感覺到肚子裡還是空蕩蕩的。
饑餓如此真實，讓他一時有些愣神。
一千年了，他再次感受到饑餓的感覺。
打開糧食袋子，裡麵的土豆大概還有四五十個，聽起來多，實際上沒有多少。
雙手捧出二十個土豆，打算再煮一鍋。
然而看著袋子明顯癟下去，他猶豫一下，又放回了十個。
再次吃了十個土豆，周正終於有了一絲飽腹感。
沒有油水，沒有食鹽，沒有調料，他感覺還能吃十個。
摸著肚子，周正凝視著地上剩餘的那袋糧食，心緒翻湧。
“我隻怕是病了！”
“長期吃這種東西，缺乏各種微量元素，很可能英年早逝。”
“‘周正’是新式學堂畢業的優秀人才，為什麼甘願來到這個偏僻的小山村教書。”
“以他畢業生的身份，在大城市裡根本不愁吃穿。”
周正翻閱“周正”的記憶，想推測出“周正”的想法。
今年是1905年，“周正”出生那年，中法戰爭末期，簽訂了《馬關條約》，之後戊戌變法、義和團、八國聯軍侵華、《辛醜條約》簽訂。
這是“周正”成長的環境，恰恰他又是新式學堂畢業。
這樣風起雲湧的世界，種種思想此起彼伏，無數仁人誌士為了這個國家拋頭顱灑熱血，結果卻讓所有人陷入絕望，革命的火種開始形成。
但做什麼？怎麼做？做成什麼樣？沒有人知道，也沒有人想過。
天下人苦的太久了，已經讓他們沒有精力去想以後的世界會是什麼樣，越來越大的壓力，讓整個國內像一個不斷加壓的火藥桶，隨時會發生爆炸。
無數條出路被斬斷，擺在天下人麵前的隻剩下一條路，他們再無選擇。
雖然隻剩下一條路，但走的方式卻不同。
有人聚嘯山林；有人身在曹營身在汗；有人聽召不聽宣；有人依靠洋人，試圖借列強之手，形成自己的力量，謀大事，其中根據背後的洋人實力不同，又形成不同派係。
還有人開始在思想上站起來，大聲疾呼，試圖讓更多的人覺醒，振聾發聵；有人深入田間地頭，研究這個國家生了什麼病，想對症下藥，力挽天傾；還有人開始組成各種社會團體，或為自保，或有圖謀，勾心鬥角。
這是一個複雜的時期，也是一個黑暗的時期，無數人點著燈火，試圖照亮這個世界。
周正研究“周正”的記憶，卻無法發現“周正”的真實想法。
“他”隻是一個普通的小學教師，簡簡單單的教學，樸素的生活，日複一日的來往於學校和家庭之間。
“為什麼會來這個地方？”
周正百思不得其解。
要獲得更大的成果，方法有很多，以“周正”的能力，他可以做得更好。
在這個鄉下地方，食不果腹，力虛體弱，手無縛雞之力，能做得了什麼？
除了教書，甚至沒有其他的生計。
“周正”笨嗎？周正不這樣認為！
能在這個複雜的社會，一個人長大，周正即便沒有經曆過，也知道這代表的東西不簡單。