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突然對美學產生了濃厚的興趣，進而發現了，美並不是來自於眼睛，也不止是一門藝術，而是來自於哲學……
又開始對哲學產生了濃厚興趣……
會抽出業餘時間來翻看大量哲學書籍。
也因此，她的語文成績大幅提高，寫作能力在學校名列前茅。
從小學到初中，語文成績全是滿分，而且自己還會創造出美麗的詩句和詞彙……
後來她憑借得天獨厚的才華，順利考入了天城的一所重點高中。
上了高中後，彩霞也進入了青春期，她成為了一個亭亭玉立的少女……
因為語文成績優異，所以高中語文老師對她青睞有加。
有一次語文課後，她的男語文老師以和她一起研究寫作為由，把她帶進了自己辦公室內。
從一開始的學術交流，漸漸的開始探討一些不在學術內的話題……
趁機把魔爪伸向了年少懵懂的彩霞，並且不顧一切的稀罕了她……
事後語文老師還拍了一些不宜公開的照片，進行威逼利誘，讓她乖乖聽話。
揚言如果不聽話，就把這些照片公之於眾……
彩霞幼小的心靈從此受到了極大的創傷。
一向活潑開朗的她，從此也變得沉默寡言。
學習成績也跟著一落千丈……
她開始懷疑世界、懷疑人生……
甚至想要放棄學業……
從此也不再認真學習……
打算破罐子破摔！
但是，愛好哲學的她，在遭遇過語文老師的魔爪後，時常反複問自己
“學習究竟為了什麼？”
“活著究竟為了什麼？”
“顏值可以辦到的事！還要知識乾什麼？”
“美和知識，究竟哪個更重要？”
“為人師表的老師，每天上班工作究竟是在追求什麼？是教書育人？是養家糊口？是名利雙收？還是……”
她漸漸的對周圍的世界，產生了麻木……
而這個男語文老師，從此以後，經常肆無忌憚的把彩霞叫到自己辦公室裡，單獨照顧……
每次單獨從語文老師辦公室走出後，她把有些淩亂的頭發和校服整理好，都會陷入深深的哲學思考……
“語文老師這樣稀罕我，為什麼我卻感受不到一絲幸福？”。
她轉頭看向教室裡的同學們……
才發現，大家也都並不幸福……
同學們每天為了學習，早出晚歸。
每天被作業和考試壓得上不來氣。
題海和補課讓他們在本該肆意玩耍的年紀，卻失去了純真的笑容……
她所在的可是人人向往的天城重點高中啊！
這菁菁校園，到底是人間天堂？
還是心靈的地獄？
如果是天堂？為什麼每一個同學都過得並不開心？
如果是地獄？又為什麼會有那麼多人向往這裡？
就這樣，彩霞在迷茫和思考中，度過了如心靈地獄一般的高中一年級……
轉眼到了高中二年……
她從一開始對男語文老師極力抗拒，逐漸變成了喜歡這種感覺……
甚至開始主動去找男語文老師，要求單獨照顧……
因為她要探尋哲學的真相……
她想知道老師的快樂到底是什麼？
她更想知道！
為什麼一些老師會貪圖學生的美色？
一些老師會給學生製造題海戰術？
一些老師為什麼會讓學生在外麵補課？
究竟是什麼造成了這一切？
再後來她會主動勾搭其它男老師。
想通過和更多老師的深層次接觸，來破解她心中的這個哲學問題。
於是她跨越了第一個稀罕自己的語文老師……
慢慢開始撩扯物理老師、化學老師、體育老師等各科男老師，一直撩扯到校長……
（東北話撩扯類似於拉近關係）
她憑借自己的美貌與智慧，跟這些男老師一點一點的有了深層次的微妙關係……
有一次，校長正和體育老師在辦公室喝茶，她課間主動來找校長“交流學習”，體育老師見狀蒙圈了，趕忙要走……
而彩霞卻大方的把校長辦公室的門關上，並沒有讓男體育老師出去，就這樣和校長、體育老師一起進行了“交流學習”……
上課鈴聲響起後，彩霞打開校長辦公室的門，整理好頭發和校服，走回了班級教室……
而班主任老師看到後，也心知肚明，知道她和校長的關係微妙，也隻能睜一隻眼閉一隻眼……
漸漸的這種情況越來越多……
從此校長的辦公室門經常在課間緊鎖著。
直到彩霞從她的辦公室內一邊整理頭發和校服走出來，校長辦公室的門才會常打開……
而校長辦公室的門打開後，還會時而走出不同的男老師，有時還會走出一些看上去像領導一樣的陌生男人……