這一天，班上發生了一件令人啼笑皆非的事。一個叫羅中富的同學，竟然將他家的那隻大黃狗帶進了教室。這隻大黃狗，本是羅中富的忠實夥伴，但在這莊重的課堂上，它的出現無疑打破了平靜。施老師麵對這一突發情況，表現出了他一貫的嚴格。他不僅讓羅中富罰站了一整天，以示懲戒，還要求他抄寫課文100遍，以此加深他對課堂紀律的理解和尊重。施老師的這一舉動，雖然嚴厲，但學生們心中都明白，這是施老師對他們的負責和愛護，他希望每一個學生都能在良好的環境中學習和成長。
在施善明老師的嚴格要求下，劉明宇和同學們雖然有時會感到壓力，但更多的，是學會了自律和責任。他們懂得了時間的寶貴，明白了學習的重要性，也體會到了遵守規則的意義。在壽元小學的每一天，都是劉明宇成長的見證，而施善明老師，就像一盞明燈，照亮了他前行的道路，讓他在知識的海洋中不斷探索，不斷前進。
施善明老師的哥哥，施善亮，與他的弟弟在成長的道路上選擇了截然不同的方向。儘管文化水平不高，施善亮卻擁有一顆堅韌不拔的心和對生活充滿熱愛的態度。初中畢業後，他在村中擔任會計，這份工作雖然平凡，卻讓他在實踐中學會了細致與責任，生活也因此而自在。然而，施善亮的內心深處，總有一股想要探索更廣闊世界的渴望，這股渴望最終在十八歲那年得到了釋放。
在那一年，施善亮做出了一個決定，報名參軍，這不僅是一次對自我極限的挑戰，更是一次追求夢想和責任的勇敢行動。在全縣一百八十二名應征者中，隻有十七名青年被部隊錄取，施善亮憑借著他的勇氣和堅韌，成為了這十七分之一的幸運兒。他踏入軍營，開始了全新的生活，這段經曆，不僅鍛煉了他的身體，更磨礪了他的意誌，讓他從一個普通的青年成長為一個有擔當的軍人。
在部隊的第二年，對越自衛還擊戰爆發，施善亮和他的戰友們被卷入了這場戰爭的洪流之中。由於他懂駕駛技術，他被分配到了汽車連，負責物資的運送。在者陰山一次阻擊戰中，施善亮展現出了非凡的勇氣和冷靜。當他到達戰場時，發現阻擊部隊一個連的戰士都已犧牲，麵對如此嚴峻的形勢，他沒有退縮，而是拿起了手中的槍，與敵人展開了殊死搏鬥。他憑借著自己的駕駛技術和勇敢，打退了敵人一次又一次的進攻，為後續部隊的增援贏得了寶貴的時間。這場戰鬥，不僅考驗了施善亮的勇氣，更展現了他作為一名軍人的職責和榮耀。
戰爭結束後，施善亮的英勇事跡傳遍了全軍，他被授予了“特級戰鬥英雄”的光榮稱號，這是對他英勇行為的最高肯定。很快，他從連長的職位上，一路晉升至副師長，這不僅是對他個人能力的認可，更是對他無私奉獻和英勇犧牲精神的褒獎。
施善亮的升遷之路，從副師長到安徽省軍分區副司令員，是一段充滿榮耀與挑戰的旅程。隨著官職的提升，他的影響力也日益擴大，自然，向他求助的人也越來越多，他們中有的希望借助他的影響力為自己或家人找到更好的出路。然而，施善亮始終堅守著自己的原則和信念，他深知手中的權力是人民賦予的，是用於服務大眾、維護正義的工具，而非個人或家族謀取私利的手段。因此，麵對這些請求，無論親疏，他都一概回絕，包括自己的弟弟施善明。
施善明，一個在教育崗位上默默耕耘的民辦教師，他的父親施堯林，作為一位村乾部，對兒子的前程自然是十分關心。在施善亮晉升為副司令員後，施堯林曾多次找到兒子，希望他能利用自己的影響力，為施善明在省城安排一份得體的工作。在他看來，這不僅是對兒子的關心，也是對家族榮譽的一種維護。然而，施善亮的回答卻出乎他的意料：“我是一名共產黨員，手中的權力是人民賦予的，我不能拿它當作自己的私器。”這番堅定而原則性的話語，讓施堯林感到震驚與失望，甚至在情緒激動之下，提出了斷絕父子關係的極端想法。
施善亮的這一決定，無疑在家族內部引發了不小的波瀾，但他的立場從未動搖。在他看來，權力的行使應當遵循公正、公平的原則，不能因個人情感而偏頗。他深知，一旦開了先例，將權力作為私器，不僅會損害黨的形象，更會失去人民的信任。因此，即使麵對父親的憤怒和不解，他依然堅守自己的信念，拒絕利用職權為家人謀取私利。
施善亮，這位曾經的安徽省軍分區副司令員，如今已經步入了人生的夕陽階段，享受著退休生活帶來的寧靜與安逸。他的退休金每月超過一萬元，這在許多人眼中，無疑是一筆可觀的收入，足以讓他過上舒適的生活。然而，施善亮的故事並未隨著他的退休而畫上句號，反而在人生的這一階段，展現出了更加耀眼的光輝。
退休後的施善亮，雖然在物質上得到了保障，但在精神上卻遭遇了孤獨。曾經的親人朋友，或許因為過去的某些決定而對他產生了誤解或疏遠，這讓他在享受著退休生活的安逸時，也感受到了一絲寂寞。然而，施善亮並未被這些負麵情緒所困擾，相反，他選擇了一條更加高尚的道路，用實際行動去彌補心靈上的空缺。
每個月，在留足了基本生活費用後，施善亮將剩餘的退休金悉數捐給了壽元小學的貧困學生。這份捐贈，不僅是對他曾經成長的地方的一份回饋，更是對下一代的一份關愛與希望。在施善亮看來，教育是改變命運的鑰匙，是照亮貧困孩子未來的明燈。他深知，對於那些家庭條件不佳的孩子而言，每一筆資助都可能成為他們繼續求學、追求夢想的重要支撐。因此，他願意用自己晚年的一份力量，去幫助那些需要幫助的孩子，讓他們能夠擁有更加光明的未來。
施善亮的這一舉動，不僅體現了他個人的高尚情操，更傳遞出了一種社會正能量。在物質條件充裕的當下，他沒有選擇揮霍或享受，而是將財富轉化為對社會的貢獻，用實際行動詮釋了“老有所為”的真正含義。他的故事，是對所有老年人的一種啟示，即使在人生的黃昏階段，依然可以發光發熱，用自己的方式去影響和改變社會。
在這個金秋送爽、碩果累累的季節，壽元小學的校園裡彌漫著一種不同於往常的氛圍。這一天，不僅是全國教師的節日，更是一次特彆的慶典，因為一位特殊嘉賓的到來，讓這個教師節顯得格外意義非凡。他就是施善亮，一位曾經的軍人，一位退休的安徽省軍分區副司令員，如今以一個全新的身份——教育的使者，走進了壽元小學的校園，與這裡的師生們共同慶祝這個屬於教育者的節日。
施善亮老人的故事，本身就是一部傳奇。從一個普通的農村青年，到成為軍隊中的佼佼者，再到退休後將大部分退休金捐贈給貧困學生，他的經曆如同一本厚重的書，每一頁都記錄著責任、勇氣、奉獻與夢想。而今天，他將這些寶貴的人生財富，以演講的形式，分享給了壽元小學的師生們，讓這份精神財富得以傳承，激勵著一代又一代的追夢人。
教師節的慶祝大會在學校的禮堂舉行，禮堂內座無虛席，學生們穿著整潔的校服，老師們身著莊重的職業裝，每個人的臉上都洋溢著期待與尊敬。當施善亮老人走上講台的那一刻，全場響起雷鳴般的掌聲，這掌聲中，既有對老人的敬仰，也有對即將開始的演講的期待。
施善亮老人的演講，從他自己的故事開始。他講述了自己從一個農村的孩子，如何通過不懈的努力和堅持，一步步成長為軍隊的高級將領。在軍隊的日子裡，他麵對過無數的挑戰，經曆過生死的考驗，但每一次，他都以堅定的信念和頑強的意誌，戰勝了困難。他的話語中，充滿了對生命的敬畏和對夢想的追求，讓在場的每一個人，都感受到了勇氣的力量。
但施善亮老人的故事，不僅僅是關於個人的奮鬥，更是一次關於奉獻的深刻反思。他提到，在退休後，他意識到，自己所擁有的一切，都是社會和人民賦予的，他應當將這份財富，回饋給社會，尤其是那些需要幫助的人。於是，他將大部分退休金捐贈給了貧困學生，希望通過這樣的方式，為孩子們的夢想插上翅膀，讓他們能夠擁有更多的機會，去追求屬於自己的光明未來。
施善亮老人的演講，沒有過多的修飾，沒有華麗的辭藻，有的隻是真摯的情感和深邃的人生哲理。他的話語，如同一股清流，洗滌著在場每一個人的心靈，讓人在感受到教育的神聖和偉大時，也深刻體會到了生命的價值和意義。
在演講的最後，施善亮老人對在場的老師們表達了最深的敬意。他說道：“老師們，你們是這個世界上最偉大的人，因為你們不僅傳授知識，更在塑造品格，播種希望。你們的工作，是塑造未來，是照亮孩子們前行的道路。請記住，你們的付出，是這個世界上最寶貴的財富，是改變世界的力量。”這段話，如同一顆種子，深深地種在了每一個老師的心中，讓他們在未來的日子裡，更加堅定地走在教育的道路上，用心去嗬護每一個孩子的夢想。
施善亮老人的演講，是關於傳承、希望與夢想的故事。它不僅是一次知識的分享，更是一次心靈的洗禮，讓在場的每一個人，都感受到了教育的力量和生命的美好。他的故事，如同一盞明燈，照亮了壽元小學師生們的心靈，也照亮了所有教育工作者的前行之路，激勵著他們不忘初心，勇往直前。
今天，施善明老師給他的學生布置了本周的作文，作文題目是《誰是最可愛的人》，這題目如同一顆種子，在孩子們的心田中悄然萌發，激發了他們對生活、對身邊人最真摯的情感。劉明宇，一個平時並不起眼的學生，卻在這次作文中，展現出了非凡的觀察力和深刻的理解力。他的作文，不僅是一份作業，更是一次心靈的對話，一次對生命意義的探索。
劉明宇的作文題目同樣定為《誰是最可愛的人》，但他的筆下，卻有著與眾不同的視角。他沒有選擇描述曆史上的英雄人物，也沒有提及那些廣為人知的社會名流，而是將目光投向了身邊，那些在平凡中閃耀著不平凡光芒的人們。
“誰是最可愛的人？”劉明宇在作文的開頭這樣問道，“是那些在我們身邊，默默付出，無私奉獻的人。他們或許沒有顯赫的地位，沒有耀眼的光芒，但在我的心中，他們是最可愛的人。”
他首先提到了自己的父母，那兩位為了家庭，為了孩子，默默付出的普通人。“我的父母，每天早出晚歸，為了我們這個家，付出了太多太多。他們的雙手，或許不再光滑，他們的臉上，或許有了歲月的痕跡，但在我的心中，他們是最可愛的人，因為他們教會了我什麼是愛，什麼是責任。”
接著，劉明宇的筆觸轉向了施善亮老人。“在教師節的那天，我聽到了施善亮爺爺的演講。他是一位退休的軍人，但他沒有選擇安逸的生活，而是將大部分的退休金捐給了貧困學生。他的故事，讓我明白了，真正的勇氣，不是在戰場上衝鋒陷陣，而是在平凡的日子裡，做出不平凡的選擇。施善亮爺爺，你是最可愛的人。”
劉明宇的作文中，還提到了學校的清潔工阿姨、食堂的廚師叔叔，甚至是那些每天默默守護校園安全的保安叔叔們。“他們或許不會被眾人所知，但他們的付出，讓我們的校園更加美好。他們，也是最可愛的人。”
這篇作文，如同一麵鏡子，映照出了劉明宇內心最真實的想法。在他的筆下，每一個平凡的人都被賦予了不平凡的意義。他用最質樸的語言，講述了一個個關於愛、關於奉獻、關於勇氣的故事，讓讀者在閱讀中，感受到了生活的美好，感受到了身邊人的可愛。
施善明老師在批改作文時，被劉明宇的這篇作文深深打動。他意識到，教育的真諦，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導孩子們去觀察、去思考、去感受，去發現生活中的美好，去理解那些看似平凡，實則偉大和可愛的人。劉明宇的作文，不僅是一份作業，更是一次教育的勝利，一次心靈的觸動，它讓施善明老師更加堅信，每一個孩子，都擁有著發現美好、傳遞美好的能力。