binf/b/div偏殿，老朱看著楊軒。
也不知道該怎麼形容此刻的心情。
本以為楊軒前麵說的辦法已經夠好了，沒想到他又給了自己一個驚喜。
見老朱隻看著自己不說話，楊軒以為老朱讓自己繼續說。
他在心裡組織了一下措辭，便道“陛下，若此項政策實施下去，那麼對於平衡南北方的文道差距，具有極大的作用。”
“因為每個省份固定的錄取名額，像江浙等地的科舉大省，競爭難度，將會直線上升。”
“如此一來，很多人南遷之人將會想辦法將戶籍遷回北方。”
“針對此種行為，我們也可以頒布相應的政策。”
“比如，三代以內南遷的，可以遷回北方。”
“因為南遷時間短，他們的鄉土之情還是很深的。”
“若是三代以上，恐怕鄉土之情已經很淡了，最近一兩代，已然成為了土生土長的南方人。”
說完，楊軒停了下來，靜靜等待著老朱的評價。
過了好一會兒，老朱一拍大腿，大聲叫好。
“楊軒，咱果然沒看錯你。”
隨後，老朱又和楊軒就科舉的一些政策進行了商討。
…
次日，老朱頒布了進行恩科北場的聖旨。
聖旨到達北方各省之後，當地官員出錢出力，就算是綁也要把本省的學子給送到京城參加恩科。
他們可是知道此次恩科老朱有多生氣，誰也不敢在這個節骨眼上給老朱上眼藥。
而在京城，恩科北場的聖旨一出，群情激奮的北方學子很快就被安撫了下來。
他們紛紛表示，上次隻是沒有發揮好，等到恩科北場，就讓眾人看看他們的實力。
對此，南方學子隻是不屑一笑，絲毫沒有將他們的豪言壯語放在心中。
…
武英殿。
老朱召見了劉三吾，楊軒也早已在這裡等著了。
“臣劉三吾參見陛下！”
“平身！”
“謝陛下！”
“此次恩科，你給咱搞成了這個樣子。”
“按理說咱應該治你的罪的。”
“但是，咱現在給你一個戴罪立功的機會。”老朱開口道。
“請，陛下示下！”劉三吾道。
“咱準備任命你為主審官，編纂科舉的教材。”
“此次恩科，咱算是看明白了，南北學子，差距巨大，和教材有很大的關係。”
“所以，咱準備統一教材。”
“楊軒，你給他好好說一下。”老朱又看向楊軒。
“是。”楊軒拱了拱手，然後將編纂科舉教材的要求細細說了出來。
同時還給劉三吾舉例了標點符號的應用方法，以及每個符號都代表什麼意思。
聽完楊軒的解釋，劉三吾激動不已，當即拜倒在地。
“陛下，此事一旦完成，必將成為一項重大創新。”
“今後參加科舉的學子，也必將感念於陛下。”
“哼，少說這些沒用的話，咱隻給你一年時間。”
“一年之後，咱要將新的教材發行天下。”
“三年之後的科舉，要保證每一名學子都有新教材。”
老朱道。
“臣領命！”
“下去吧！”
“臣告退！”
“楊軒，你帶著允炆，好好監督他們的進度。”
“是。”
事情就這樣安排了下去。
劉三吾也開始廣發英雄帖，召集各地有名望的大儒。
編纂新的科舉教材，這不是他一人能做得到的。
必須找幫手。