ll了一串666。
她現在還處在當上副班長的衝動喜悅之中，做事比較有積極性。當然，小米昨晚是知道榴榴是怎麼為家庭作業煩惱的。
有心人翻開榴榴的作業本就會知道，和小米的一模一樣。
與此同時，一年級的班上，嘟嘟、程程和喜兒也在交作業本。
交上去後，老師就坐在講台上現場批，改到不好的時，眉頭不禁皺起來，這讓底下的喜兒和嘟嘟擔心不已，會不會是她們的作業本吖？
兩人情不自禁伸長脖子往前看，想要看看是不是自己的作業本。
隻有程程泰然自若，對這些毫不關心，她正在看語文書上的小故事，津津有味。「李小軍～」班主任老師說道，「上來領你的作業本。」
「到。」
一個小男孩起身，忐忑不安地走上講台領取作業本。
「自己看看哦，有幾個地方做錯了，再想想。」老師說道。小男孩頓時沒了底氣，弱弱地說道：「是，老師。」
底下的小朋友們像一隻隻受驚的鷓鴣，細細地交頭接耳，其中就包括喜兒和嘟嘟。程程不加入。
「譚喜兒。」終於，老師點名了。
喜兒趕緊起身去領自己的作業本。
老師抬頭看了看她，臉上帶著笑容說道：「作業全部做對了。」「hh~「
「但是-」「o(「^「)o「
「你作業本怎麼塗的這麼臟。」
「因為我做錯了吖，我做錯了我就要改吖，改了就變成這樣了。」
譚喜兒童鞋說起來振振有詞，底下的小朋友們全都看了過來，對她十分佩服，竟然一點也不怕老師呢。
·······說的也有道理，你起先做錯了，後麵是怎麼發現做錯的？」「是小米告訴我的。」
「小米？」
「是二年級的學習委員，她讀書可厲害啦，學習成績很棒，榴榴總想抄她的作業。」
班主任老師笑而無語，雖然開學才幾天，但是她從第一天就知道，譚喜兒童鞋是個小話癆，可以和她嘮嗑半天。
現在可不是嘮嗑的時候，所以班主任揮揮手，讓她領了作業本就下去。「老師，那我先回到座位上啦，嘟嘟的作業本你也快點批，她好擔心。」「知道了，你先回去。」
回到座位上的喜兒翻開作業本，和嘟嘟一起看，到處是紅色的勾，分數是100分。喜兒眉開眼笑。
「趙晨嘟～」班主任點名了。
嘟嘟趕緊上去領作業本。
班主任老師說：「你也全部做對了，100分，但是和喜兒一樣，塗的太亂了，而且，你們倆塗的怎麼一模一樣？」
嘟嘟一聽，有些緊張。「()*&%%￥￥#%#￥「班主任老師：「......」
喜兒：「因為我們是一起做作業的。」
這話說的好聽是一起做作業，說的不好聽就是相互抄吧。