當看到王東來遞過來的紙上寫著的問題，韓華深深地看了一眼王東來。
猶豫了一下，還是不禁出聲問道“你最近都看了那些書？怎麼會忽然問出這些問題？”
王東來一看韓華的神情，就知道他的心裡所想，便開口說道“最近看的關於數論方麵的書比較多。”
“嗯，看來你看的書確實不少，這裡麵有些問題，我手下幾個研究生都未必能接觸到。”
韓華隻是這麼輕輕說了一句，便將注意力放在手上的題上麵。
稍微思索了一下，韓華便有了頭緒，走到黑板前開始寫了起來。
韓華的動作，也引起了不少學生的注意。
準確的來說，在王東來出現的時候，就有學生注意到了，因為他們看到原本麵對他們不苟言笑的韓華，在麵對王東來的時候，臉上的神情變得和煦了許多。
哪怕是再不懂的人，也能看得出來韓華對王東來的欣賞。
就在眾人的關注下，韓華在黑板上唰唰地寫了起來，一邊寫著，一邊給王東來講起了關鍵點。
速度並沒有刻意放緩，講解風格也是言簡意賅，直擊核心。
韓華這麼做，也是存了一分考校的意思，想要看看王東來的學習能力到底如何，看過的數論知識究竟掌握了幾分。
寫滿一個黑板後，韓華才擰過頭，看著王東來出聲問道“我講的，你聽懂了沒有？”
“聽懂了。”
王東來沒有遲疑，直接點頭示意自己聽懂了。
“那好，下一題的解法是……”
韓華也沒有多問，直接就講起了下一道題。
原本寫著密密麻麻字跡的黑板被擦乾淨，隨著時間推移，再次被字跡完全覆蓋。
隨著韓華的解答，王東來的神情也變得恍然大悟起來，因為他跟上了韓華的節奏，原本不懂的地方也在韓華的講解下徹底明白了。
幾個關鍵點一旦明了，就讓王東來對於《ab猜想的公式和證明方法》有了更深的了解，進展迅速。
與王東來成鮮明對比的是其他學生，一臉懵逼地看看黑板，皺著眉毛，你看看我，我看看你，根本不懂黑板上寫的是什麼東西。
“這道題看懂了沒？”韓華轉過身，對王東來問道。
“懂了！”
“懂了就行，關鍵點我也給你寫出來了，接下來的題按照這個思路也能做出來，你來試試。”
說著，韓華就從講台前離開，把黑板交給王東來。
王東來也沒有露怯，他確實是看懂了，理解了那幾道題，所以徑直走上了講台。
在走上去的時候，王東來總覺得這一幕似乎是有所熟悉，好像是發生過一樣。
沒有多想，捏過粉筆便在黑板上寫了起來。
站在旁邊的韓華，隨著王東來的動作，神情也變得越發地和煦起來，眼神也充滿了欣賞之色。
既是對王東來的學習能力而欣喜，也是一個老師對於好學生的欣賞。
“不錯，不錯！”
“看來你是真的聽懂了，沒有不懂裝懂，你現在接觸的數論已經超過你現在的課程，我覺得你都可以想一下以後的研究生方向了。”
韓華的臉上帶笑，對王東來如此說道。
“嗯？導師的意思是我可以跳級？”
王東來眼睛一亮，麵帶喜色地問道。
“從原則上來說，大學裡麵是不允許跳級的，畢竟每一學年的學習安排都是固定，又經過教編委研究的。”
聽到這話，王東來心裡便有了譜。
國人的話應該反著聽，原則上不可以的事情，但實際上是可以的。
理論上講是可以實現的，實際上就是不可以實現。
韓華能在高校混到二級教授，本身的學術水平不會差隻是前提，會做事，會做人也是必備選項。
就象是得了諾貝爾獎的屠大佬，連院士也評選不上，相對比之下，醬香院士卻可以堂而皇之，如此便可見一斑。