李儉灰溜溜乾活去了。
大家都是成年人了，做錯事挨打要立正，認錯要誠懇。張博學說的挺對的，他現在再怎麼掛名也是校長，就算想當甩手掌櫃把事情都甩了，也不應該連軍訓後的儀式都甩掉。
老老實實與部分學生家長見麵，被大佬們“親切關懷”之後，身心俱疲地準備視頻。
好在正式開學視頻沒啥實質性內容，隻是場演講，稿子早就寫好了，隻等李儉親自出場，將視頻錄下就行。
真正難住李儉的，是新星學院要搞特色。
關於福利，之前安排的靈材采集和委托煉藥到現在也有效。李儉如何琢磨，都覺得福利項目應該在此基礎上延伸。
畢竟是高等教育的一部分，一些常規的學生福利並不會缺，不過新星學院作為修仙大學，總得在修仙方麵也有福利。
那麼，怎麼安排福利合適呢？
李儉掏出小本本，找其他看起來更正經的大學，進行調研。
外校校長主動提出調研，一些學校還是蠻給麵子的，沒有因為李儉年輕就隨便糊弄，都挺正經地安排人手，帶李儉參觀，學習本校安排福利的經驗。
李儉認真記錄，帶著經驗返回新星學院。
“首先，我們要有可供學生在校內一體通行的識彆係統、支付係統，說得簡單點，就是一卡通。”
張博學看著李儉，毫不動搖，從兜裡掏出一張印著五角星的卡片。
你要不要看看你在說什麼.jp
“咳咳。嗯，我們還要為學生老師提供校內在線資源服務。文獻、科學研究、研討會內容，這種都不要落下。”李儉選擇進入下一環節。
張博學拿過放在一旁的平板式終端，打開靈氣複蘇後重新構建的全域數據庫，右上角寫著“歡迎來自錢安聚居區新星學院的機構用戶”，將平板放在李儉麵前。
你要不要看看你在說什麼.jp
“……隻有這點在線資源服務是不夠的，有很多個人發表的內容，如果沒有集體訂閱，學生們還是享受不到啊。比如法術的改進法門，這些都是日新月異的東西，隻有全域數據庫的基礎服務是不夠的。”李儉試圖挽尊。
張博學將平板轉向自己，連點幾下，再轉向李儉。
屏幕中赫然排列著以下載次數為排列標準的火球術改進法門，並且下載處交互按鈕都是可用狀態。
“……這個是校內所有人都可以用的嗎？”李儉顫抖著指向屏幕。
“當然。區大會給我們經費兜底，這是正常支出，都不用說報銷了，這個項目甚至是區大會主動牽線搭橋。”張博學又給李儉看了看，新星學院提供給學生的線上信息支持。
目前所有過審的法術改進法門都在可查閱平台，功法解析也紛紛上線，就連研究機構自研功法和法術，隻要過審，確認安全，新星學院學生都可以通過機構賬號免費下載使用。
當然，僅限個人使用。如果用於科研發文，就得正常引用，更不用說用作商業用途了。
李儉猛地意識到一個問題。
學生可以通過校園內信息服務，以機構賬號獲得免費的改進法門使用權，自己作為校長，是不是也可以用機構賬號？
其實隻要我回到新星學院，我不需要打工獲得境界點丹藥，再拿境界點丹藥去換使用權。
我白打工了。
李儉看了看自己的筆記本。
不是，我難得心血來潮出去調研，就記了點這些，自己覺得可以在新星學院用得上的東西，怎麼都有了？
那我不是白乾了嗎？
我打工也白打工，調研也白調研，我是白人？
收回指著屏幕的手，顫抖著將筆記本翻到下一頁：“那麼，就業支持？”
張博學看向李儉的目光像是在看白癡。
“你是不是忘了，聚居區可是會安排就業的。雖說最近這段時間資源富裕了不少，沒有剛建起聚居區那麼拮據，但總的來說，咱們還在軍管期啊。”
李儉：我真傻，真的。我單知道正經學校會幫助學生就業，但我忘了現在的學生一畢業就會被抓走乾活。
“那就，考研支持？”
張博學給了李儉白癡二連擊：“本地修仙相關的研究生點位都和本校有合作關係，剩下那些沒有的都是新點位，除了原本能有的保研名額，再提供支持就成開後門了。”
李儉有點懵。
那你還讓我安排什麼福利啊，這套東西不是挺好的嗎？對學生來說，這種學校福利就夠用了吧？
李儉很不理解，李儉大受震撼。
回想一下自己在校期間身為一般路過學生時享受到的學生福利……niema的，哥們在烏女大學壓根沒享受過這種福利。
烏女大學連自然子刊都不訂閱，要它何用！
李儉無助地翻動小本本，打算從自己外出調研獲得的信息中尋找新的靈感。
“呃，本校有專屬的科研創新平台嗎，這個也是很有必要的學生福利。”
張博學歎氣，李儉隱隱感覺，這歎息中表達著這樣的意思：你明明是校長，你是怎麼問出這種問題的。
“科研創新平台，雖說主要任務是讓學生全麵發展的地方，但說得庸俗一點，一是讓學生體驗工作，二是給做研究生的學生和導師一個在校內，不，有時候甚至不在校內的工作平台。你覺得我們學校真的需要這種科研創新平台嗎？我是說，在庸俗意義上。”反正張博學被李儉拉來就是乾這種活的，倆人連辦公室都合用一個，關上門不怕說錯話。
“好像是不需要哦。”麵向就業和麵向升學的問題都解決了，隻是科研創新平台本身，意義並不算大。
李儉還想再掙紮一下：“那就與其他修仙大學的合作交流……”
“這確實是個好主意，不過您想合作交流些什麼呢？不會是線上交流吧？”張博學晃了晃平板終端。