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第八十一章 各種意義上都很浪費(1 / 1)

用野獸練手,確保每名學生起碼都實現過一次對變異動物的有效火球打擊之後,李儉便與其他老師和戰鬥員一同,在野外為學生們創造回複法力的環境條件,讓學生們憑借練氣決快速回藍。

他們接下來要進行的就不是什麼小打小鬨了,倘若隻是以煉氣期的素質欺負野獸,這可稱不上是實戰演練。

真要實戰演練,自然得讓煉氣期修仙者麵對煉氣期妖獸,打不過大不了就跑嘛,沒打那就壓根算不上練了。

至於會不會碰上煉氣期以上的妖獸,那自然是不會。

等遇見了再說吧。(放其他小說裡,這就是個f,但我這不是)

而且李儉還蠻想知道,以自己現在的實力,如果真遇到築基期妖獸,能不能打,或者發現築基期有什麼不同於煉氣期的權能。

大家卡煉氣期已經有一段時間了——雖說距離李儉第一個突破煉氣期到如今也沒過五個月,在各種文藝作品裡,五個月對煉氣期積累來說可不算時間很長——有人打算靠積攢聚氣丹突破煉氣,而李儉雖然沒有做出同樣的行動,但也好奇築基期究竟是個什麼樣子。

當然,目前還沒有發掘出修仙文明有關煉氣期將突破到什麼境界的文檔,隻不過暫且稱為築基期,方便描述。

隻不過李儉通過幾次突破時的感受揣度,本世界的靈氣複蘇世界觀內,突破境界帶來的能力提升恐怕難以令人滿意,突破大境界後帶來的權能似乎也不夠強大。

帶著對築基期妖獸的期待,李儉等人轉變搜尋目標,將狩獵目標從尋常野獸移開,轉而尋找妖獸群落。

與常規概念中的“獨來獨往的妖獸”形象不同,靈氣複蘇後的世界,妖獸也是有群落的。

遠離人類聚居區的荒野中,動植物保持著自己的生態,這是工業化後人類第一次收縮自己的控製範圍,並且第一次收縮得這麼徹底。

在荒野中,變異動物按照自己的習性選擇是否組成群落,而原本就具備集群生態的物種自然還會延續過去的策略。即使它們漸漸踏上仙路,這種傾向也不會發生一百八十度大轉變。

就如獸類尚不能為人所知的修仙方式一樣,它們如何在靈氣複蘇環境中培育幼體、踏上極其類似的修仙道路,保持種群,也暫不為人知。

對於喜歡追根究底的人來說,保留這樣的疑問讓人難受。也可說幸運,也可說不幸,李儉並不具備這樣的特質,他並沒打算對獸類的修行方式在缺乏信息的情況下刨根問底,隻打算好好利用一下獸類同一種群會趨同“修仙”的特質。

一個種群的修仙道路相仿,這意味著,它們會是極好的教學樣本。打了一個就能歸納經驗去打一群,這可比妖獸純隨機修仙要好辦多了。

抱著這樣的技術思想指導,一行人找上了荒野中遊蕩的野豬群。

這些並不是真正的野豬,而是靈氣複蘇後歸入荒野的家豬。一些還沒來得及騸掉的小豬仔此時也已長大,甚至可能已經繁育了二到三輪。

不過它們大抵也不會再被騸了,畢竟人們現在對它們的肉質不太感興趣,反而對它們又雜食又很能生的特點感興趣——對殺道煉丹來說,這兩條都是優點。

眼前的野豬群就是很好的例子——一群依稀還能看得出是家豬模樣的“小象”正在荒野中緩慢行動,像是坦克一般碾地前進,領頭的野豬體表已經產生可觀性狀變化,體毛上甚至不沾塵土。

“煉氣期妖獸七頭,成年野獸二十五頭,未成年野獸五十一頭,對豬來說算是生的少的。給你們十分鐘時間,討論一下,再花十分鐘時間,把它們都拿下。”李儉看了一眼,確認眼前的群落挺適合學生們集體練手。

如果隻有李儉一人出門,他大概隻會把妖獸敲死,順手能打幾頭野獸就算了,畢竟殺道煉丹,殺絕種了可能不太方便。不過學生練手嘛,那就是另一種辦法。

在李儉暗示下,其他老師隻是大致與學生說了說家豬歸野後可能存在的習性,以及靈氣複蘇後此類動物的普遍行動特征,便退守一旁,單拉出一片區域,讓學生們自行討論。

不出李儉料想,在先前拿野獸試手中最為奪目的常融,此刻成了學生討論的中心人物。

精湛的法術控製能力讓他成了學生中最具功能性的角色,在此之上表現出的人品態度也讓其他學生比較信任,很快就在本隊的大部分學生中確立了指揮權。

其實許多學生並沒有發聲,隻不過順著氣氛,讓幾個熱衷發言的學生認可常融之後,其他學生也就聽之任之。雖然沒有主動接受,但也不打算反對,隻想看看在常融指揮下,他們能做點什麼。

要是做得很好,那就繼續下去;做得一般,但取代了也沒什麼人選,那還是繼續下去;要是做得讓人覺得自己上都比他強,那麼到時候就得請常融同學回歸一般學生位置了。

李儉樂於看到他們如此。

一看到年輕的學生們如此推選指揮者,如此討論行動方案,如此總有一群人表現得並不參與,但卻總是會參與一點。

這,就叫做小組作業!

小組作業的痛苦,乃是高等教育環節不可不嘗的一環。對渾水摸魚的學生來說,小組作業是最平淡、簡單的,但對組長,或者是組內負責力挽狂瀾的那位來說,就是痛貫天靈。

對這幫剛入學的新生,已經經曆了四年大學生活的李儉,雖然此刻身為校長,但還是要讓學弟學妹們感受一下,什麼叫大學生難忘的學習生活。

畢竟自己曾經就是痛貫天靈的那位。

帶著腦海中還未褪色的回憶,李儉看到常融表示準備完畢,可以進入作戰階段。

戰鬥開始。

常融從隊伍中找了幾名法術控製力更突出的同學,將他們幾人的火球術作為驅趕妖獸的手段。

第一步,確保獸群無論如何都不會脫離掌控,不再發生像之前那樣管控不力,還需要李儉補刀的情況。



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