李儉對張博學的“補償”聲明顯然是不會被張博學聽到的，畢竟這是在內心深處的吐槽。
當然，即使張博學聽到，他也不會讓李儉脫離“安排”。李儉的戰鬥力和長期以來對李儉施行的方針，已經決定李儉所做的任何事情——當然是說在大家配合下受到宣傳的那些——都有宣傳方麵的意義。
對這件事，李儉本人也心知肚明，所以他隻是在心中吐槽，本體則在破譯小組的實驗室工作台前安坐。
在明麵上，這是他這位壓根不具備校長職業技術能力的校長正在領導進行的科研建設活動。這樣做起碼有一個好處：這段時間內，李儉不需要考慮自己作為校長應該做什麼校長該做的事了。
他隻需要坐在工作台前，對著麵前時時保持自動翻譯狀態的計算機終端，身邊擺著鼠標鍵盤，進行隻花了組長十分鐘就已經完全教會自己的幾類基本操作就行。
這項工作就算遇到最大的問題——工作電腦遇到不知名情況進入死循環瞎跑程序——也隻是亮起通紅的警報燈，響起警報，然後需要李儉通過手邊的按鈕進行物理停機。
彆問為啥是物理停機，這玩意是實驗室工作電腦，而實驗室工作電腦的規模，下至圖吧老哥能動就行，上至超算不封頂。
李儉麵對的隻是終端，這玩意的實體依靠一係列物理連接才和李儉麵前的終端和輸入輸出扯上聯係，實際上是台工業巨物。
從硬件架構和軟件適配角度出發，這玩意一般不會出問題，但一旦出問題，而且不是能夠通過鼠標點點就能解決的那種問題，那就隻好采取物理停機了。
（擱其他小說這麼說，那接下來主機高低都得炸一下）
李儉百無聊賴地坐在顯示器麵前，操作文件的流程駕輕就熟，在上一份文件通過原始中文文本審核後，便將下一份數字化原文文本拖入軟件。
本來，該研究小組並不打算用視窗式操作係統，奈何視窗式操作係統實在方便，讓學生們入門是剛剛好的東西。
對李儉來說，這玩意也確實剛剛好。
數字化原文文本對人類來說，閱讀難度與直接閱讀計算機底層的01數字串一樣，基本是不可行的。但這對已經準備好對接文字庫的工作軟件來說很合適，軟件會通過精妙的數學模型，將這些處理後人類難以辨識的數據重新還原成可以解讀的文字元素，並翻譯成中文。
操作者如果有興趣，可以通過工作軟件提供的內附視窗看到，軟件當前正在輸出何類文字。
李儉對此不得不有興趣。
沒辦法，太無聊了。這工作在彆人那要怎麼乾，李儉不知道，但在他這，往工作台前一坐，打開軟件、拖入文件、等待中文文件生成、發出文件，彆的什麼事都不能乾。
為了防備一些可能出現的小錯誤，李儉都不能全心全意地摸魚，隻能呆呆傻傻地看著軟件跑進度，也不敢分心。
在這情況下，就隻能看著軟件內附視窗，熬過這段難過的時光。
【德眾而虛，強名之為水】
……
幾個小時後，先前教過李儉操作的研究組組長風風火火地跑進實驗室，“請”李儉從座位上站起，自己一屁股坐下，著急忙慌地在文件係統中調取最近一段時間的軟件工作日誌和原始文件。
李儉都被他的迅捷速度搞蒙了。
若說是自己這邊出了問題，組長趕來擦屁股，起碼得給我看一下錯誤報告吧？
錯誤報告也沒看到，警報燈也沒亮，什麼動靜都沒有，組長跑過來乾嘛？
難道我整了什麼天怒人怨的特大型弱智錯誤，以致實驗組組長都要親自跑過來排除錯誤。
不對啊，他也沒說我什麼，隻是一瞬間就坐下，然後操作電腦。
李儉疑惑了，這份疑惑過了些許時間，才得以解答。
有人在組長之後才衝進實驗室，見組長已經坐下操作電腦，李儉站在一邊，便努力湊到顯示屏旁：“原文文檔對得上嗎？”
“在對了，在對了。序列號和時間是一樣的，抽查一下文本……老天保佑，老天保佑……運氣！”組長雙眼目光在文檔間來回，速度之快，讓人擔心他會不會因為快速轉眼而產生暈眩。
“就是我們，我們翻譯的！”組長一躍而起，躍起前還不忘本著一名科研人員的基本素養將各種文件保存了四五次——第一次是有效操作，剩下幾次和誤觸差不多——然後和身邊的組員熊抱，高興地蹦躂。