到得學校外圍，縱是因為死傷過多，衝擊衛戍部隊防線的妖獸數量已然大不如前，但聲勢依舊不小。黑夜中難以計數，不知有多少妖獸披星戴月，在莫名其妙的殺意驅使下，少有畏懼地與槍炮和法術交戰。
在二號淩晨，人們第一次意識到，部分妖獸的修仙境界已經發展到了可以飛天的程度。在李儉下定決心，以同樣方式跟隨妖獸進入戰場遺跡後，“出現飛行妖獸”的消息立刻引起極高重視。
比對修仙文明留下的信息後，人們心裡已經有了決斷——這怕是金丹期的妖獸。再次確認還需要等到李儉返回，帶來會飛行的妖獸的戰鬥錄像和對話片段，不過在激戰的時候，僅僅猜想就足以讓人們動起來了。
參與防禦作戰的戰士們立刻反映，他們在戰線上沒有發現原本不能飛的妖獸突然表現出飛行能力，而在防空空域中，也沒有發現本就能飛行的妖獸中有個體展現出顯著高於築基期妖獸戰鬥力區間。
而在李儉返回之前的數個小時中，大佬們收集各防區情報，彙總考量後，認為“金丹妖獸並未參與這場妖獸突襲”，而且“在這之後也不會參戰”。
而這需要證據支持，在概率學中，過去不曾發生並不能證明之後不發生。
最起碼，必須有某種理由，說明金丹期妖獸為何不參與，是它們不能，還是不願？
李儉帶回的錄像是他們進一步分析的基礎，不過這與現在的李儉沒什麼關係，他還得冒著槍林彈雨以及誤傷風險，與張博學一起返回校區。
當然，這是誇張的說法。部隊裡的信息化作戰與修仙作戰結合得很好，在兩人接近防區後，頭盔自動與衛戍部隊交互，緊接著由衛戍部隊發出指令，讓兩人隻用走就走回了新星防區。
戰鬥和規避之類的都不用他們動腦，按照指令走路就行，這甚至是套自動係統，等李儉和張博學回校區打卡，大多數方才參與戰術行動的戰士才知道，原來是在幫李儉他們進入防區。
回到校區，行動輕鬆許多，不必再防備妖獸。兩人直入校長室，整備作戰服和兵器，再理了理遞交申報的犧牲撫恤名單，直看得讓人搖頭。
至於校區內的教學活動，這兩天師生淨和妖獸戰鬥了，主打一個三班倒，平日裡的授課隻能先停下，將這場妖獸襲擊當做集中戰鬥授課，順帶著服義務兵役。
李儉本打算自己帶著申報撫恤的名單，挨個登門致祭，該挨罵就挨罵，該給撫恤就給撫恤，去給痛失孩子的父母當孫子。但張博學把他叫住了，說這時候到處都在抗擊妖獸，立刻登門不是他一個校長該做的事情，還是要等到妖患祛除再說。
李儉琢磨著，自己畢竟沒乾過做代表致祭的事，兵家死生大事，不管是戰鬥還是致祭，都是聽人勸吃飽飯。既然張博學勸他等妖患祛除再行動，那就隻能延後一段時間。
但把這件事推了，也免不了教學活動的麻煩，或者說，是所有聚居區的麻煩。
妖獸的凶猛攻勢隻是相對二號淩晨弱了許多，可比起這兩年以來的情況，態勢有增無減。如果說大聚居區和新星大學這樣的地方有儲備有衛戍部隊，還能扛上一段時間，那麼武裝農場之類的地方，壓力便奇大無比。
如果武裝農場沒了，聚居區的生活質量能不能存在都是問題，樂觀估計也得退回集體吃糊糊環節。
沒有教學任務，沒有演講需要，更不需李儉以校長身份做點什麼——他現在能以校長身份做的事情其實不少，但不需要，有的是大佬接手實際工作，所有人對李儉的校長工作都門清，不指望這位在臨戰狀態還能指揮校區的防衛體係——李儉又恢複到作為最強單體戰力的定位，在安排好的時間段露頭，到校區內外大開殺戒一番，贏得士氣穩定，眾人歡欣，便返回校長室，專心修煉各種法術。
此時是需要戰力的時候，尤其是要防備可能出現的金丹期妖獸。從前李儉不敢細細修煉法術，就怕精研法術的境界卡在尷尬的地方，既不能控製法力輸出，法術效果又高得離譜，一發火球出去把該打的不該打的全都打了，那叫得不償失。
但現在並不是讓他顧慮收斂的時候，當人們認知到金丹期妖獸的存在，不少人便也要求李儉擁有對等的戰鬥力。哪怕李儉自己表示，如果是在戰場遺跡中出現的妖獸，以他現在的戰鬥力都能應付，不需要特意修煉法術，萬一現在修煉法術，等到急用的時候境界尷尬，把不該打的也打了。