張博學想了片刻，等到李儉都開始翻電子書的時候才開口：“精修功法和這些東西很像嗎？”
老張心裡惋惜，他過去學的不是物理，李儉講的這三樣他一概不知，如果真的有用，自己不如學上一學。
“用可控的吸引源控製靈機粒子運動的部分很像，尤其是大量粒子同時運動的時候，我打算從這三門學科已有的知識中找點能用的。”李儉說到。
在這三門課麵前，李儉也不過是個二把刀——說他是二把刀都抬舉他了，按照二把刀的定義，他怎麼著也得是個在大學課堂上能夠代課的水平，才有臉說自己是二把刀——不過比起老張，他起碼知道一點。
“懂了，學科交叉。”
老張聽李儉這麼說，心中信了七八分，也搜索課程的幾本教材備著，等自己工作結束了再看。
等他學會了，他得把這玩意教給妻子女兒。
“按你這說法，在靈氣複蘇後的所有學科，都算是交叉學科了。”
……
李儉悶頭看了片刻，又像是複習又像是預習，時不時還需要飛出校長室，對著天空或發射或吸收靈機，來來去去，進進出出，忙得不亦樂乎。
忙乎了一陣子，李儉總覺得不對勁。
用外加強勢控製大量靈機的宏觀基本運動，看起來確實很爽，但這玩意不對味啊。
法力在身體內運轉形成的源分為吸引和排斥兩個基本型，最簡單的結構是點源，這玩意基本上是各向同性。稍微擴展一點就是小麵源，不過說白了也隻是把一個點擴大成一個圓麵。
真正複雜的是線源或條形源，即吸引或排斥作用對空間中靈機各向異性的源，最極端的理想狀態應該是，當李儉身邊存在這樣一個源時，僅有其作用方向上的靈機受到作用，表現出運動變化。
如果說成為某一係靈機的神需要什麼前提條件的話，那麼這個條件顯然就是，並且一個人如果能達成這項成就，他距離成為該係的神也不遠了。
放在靈氣複蘇前的物理學領域，達成這個條件，相當於有人宣稱，他可以隨心所欲地以自己想要的方式拆出磁單極子。隻要願意，說排成“s”形就排成“s”形，說排成“”形就排成“”形。
現實中真要有這位爺，那人類的電磁學理論也不至於到現在還是電遠超磁了。（個人觀點）
一般修仙者能做的，就是在自己身體附近擺一些想要用的點源或線源——考慮到工作形式，點源和小麵源的差距實在不大——通過調整它們的位置、工作強度、基本型，實現對靈機運動的基本控製。
而李儉在玩的形式……
用大量點源在體外不遠處形成一個筒子一樣的場，如同迫擊炮似的，吸一串靈機進來，又轉化組成點源的基本型，將靈機轟出去。
種種操作基本都是這般變形，與其他修仙者為節省法力消耗而在自己身上以儘可能少的法力形成源，操控靈機流動，風格上差得未免太多了。
彆人玩的那叫信手拈來，自己玩的那是力大磚飛啊。
不對，情況不應該是這樣，其他修仙者又沒有自己這麼多的法力，如果為了召集靈機，就要把大部分法力拉出去吸引靈機，哪怕是最有效率的辦法，即在自己體表布滿吸引源，這都在浪費。隻吸引不使用，靈機也是會堵塞的。在修仙者利用全力吸引讓對手麵前沒有本係靈機之前，他就會被其他係的法術打爆。
一定有彆的辦法，起碼不是力大磚飛的，而是更牽一發而動全身的操作。
李儉鬱悶地返回校長室，重新翻閱文獻。
靈機的三體運動總不會是隻有自己在鑽研功法的時候會碰上的問題吧？還是說其他人鑽研功法真的隻是在迭代功法本身，對外頭的靈機運動一點都不關心？
不應該啊，自己是修仙大學的校長，平日裡參與的會議也夠多了，手底下也時不時能過目幾個修煉的項目，就算受到精力限製，不能各個都學上一遍，但修仙道路上提升自己控製靈機流動的能力，從而提高戰鬥力，這是各個領域公認的方法才對啊。
迭代功法本身確實有一定提升，但是那玩意跑起來比試探解靈機運動還困難，自己沒打算這幾天沉下心迭代功法來著……
一定有什麼指導修仙者增強靈機操控能力的辦法，隻是自己想岔了。