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第439節-人工智障(1 / 2)

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校區的小湖周圍雖然依舊是冰天雪地,霧凇皚皚的北國風光,但是在湖畔的移動基地車一側卻熱鬨無比,空氣中彌漫著烤肉的肉香,香料的奇香,夾雜著音樂,歡聲笑語,大呼小叫,各種放飛自我,在一片茫茫雪景中,絲毫感覺不到零下十幾攝氏度的寒冷。

大學裡麵的集體聚會雖然也有,但是不會太多,畢竟學生的主要任務是以學習為主,尤其是在寒冷的冬季,所有人都待在開足了暖氣的房間裡,日常足不出戶,想要湊到人就更難了。

但是免費的燒烤,敞開痛飲的飲料,還有一輛從未見過的龐然大物,已經擁有足夠的理由吸引到人。

不止是陳萌的同班同學,還有同係的其他班級,甚至一些同樣喜歡湊熱鬨的另外科係學生也參與了進來,有的人甚至正在食堂裡吃飯,在聽到消息後就毫不猶豫的將飯碗一擱,直接趕了過來。

出足了風頭的陳萌當然能夠理解二哥陳非的良苦用心。

從今天起,她在學校裡算是個小有名氣的學生,並且能夠維持很長一段時間。

想要在校園裡麵混的開,還能爭取到一些相對公平的機會,就絕對不能當小透明的路人,否則幾年路人大學生待下來,這段大學經曆算是白過了。

……

次日一早。

昨晚的燒烤盛會就像是過眼雲煙。

陳萌帶著課本急匆匆的趕到階梯大課間,剛坐下沒多久,當課的教授就開始點名。

“……徐凡……張曉蓉……俞海……莊欣欣……陳萌……嗯,最後排的那位同學,我有報到你的名字嗎?”

人工智能係的主課教授日向葵看向教室最後一排的角落裡,那裡似乎多了一個學生。

“咦?哥!”

陳萌回過頭,驚訝出聲。

她看到了二哥也坐在教室裡,就在角落。

認出陳非的不止是陳萌,至少昨晚的燒烤盛會,人工智能係的不少學生們都認識了這位豪爽的陳家二哥。

擁有這麼一輛巨大無比的車輛,絕對不是什麼普通人。

自稱為工薪家庭出身的陳萌絕對是在扮豬吃老虎,演技爆表的裝了個大逼。

“我叫陳非,旁聽!”

陳非站起身來,聳了聳肩膀。

大學裡的不成文規矩,如果有空位的話,可以旁聽,不止是校內學生和職工,允許進入校區的校外人士也可以。

他本來想帶小啾一塊兒過來的,結果昨晚鬨騰的太歡,直到現在都還沒醒。

“陳非同學,請坐,我姓日向,你可以叫我日向老師或者日向葵老師,也有同學會叫我向日葵,嗯,都是一個意思。”

日向教授當即做了個手勢。

隻要保持安靜,不要影響到學生就行,她並不介意旁聽。

“今天這一節課,由我和我研發的擬神經元型人工智能ai‘喵子’共同主講。”女教授日向葵說完,衝著天花板大聲道:“‘喵子’!你在線嗎?”

“‘喵子’在,您好,日向老師!”

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大課間的音響係統響了起來,雖然是人工智能ai,但是語氣變化和字詞過渡卻與人類毫無分彆,如果事先沒有明說的話,很容易會被當成真人。

“好的,‘喵子’,請連接大屏幕。”

女教授話音落下,主講台後方的“黑板”正中央浮現出了一隻簡筆線條繪製的卡通貓。

“當今最主流的人工智能ai依然是基於‘cybertro’衍生出來的雲ai技術,‘喵子’也是一種雲ai,雲技術的廣泛應用最大的好處就是安全性和效率性,能夠充分利用網絡化的優勢,即使是個體的終端,也能夠享受到高效率的計算資源,在‘cybertro’之前,還有另外一種不得不提起的人工智能ai,同時也是一種真正意義上的高智能ai,‘亞當’,但是它的獨立性和自我複製能力,幾乎與病毒程序沒有任何區彆,處於失控狀態下的人工智能ai將是一種極度危險的存在……那麼現在,我給大家看一下‘喵子’的結構,‘喵子’!打開你的項目開發包,構架說明文檔。”

濤濤不絕之後,表麵上是可書寫的“黑板”,實際上是顯示屏的屏幕上出現了準備好的文檔大綱。

為了便於開發人工智能ai程序,儘可能減少代碼化工作量,提高開發效率,專業的開發工具中預備了許多模塊、控件和功能性插件等可擴展項目,使開發者可以像搭積木一樣,組合出自己想要的人工智能ai。

這同時也是“cybertro”體係雲ai的特點之一,而且隻要付費購買官方年度升級包或者購買個人製作的擴展項目,就能夠獲得最新的擴展。

對於資深的開發人員,還可以基於底層部分獨立編寫,製作自己想要的擴展項目,更加豐富化人工智能ai的開發。

“……請大家照著這份大綱,嘗試著開發一個人工智能ai,不需要太複雜,隻要能夠互動就行。”

女教授日向葵隻講了不到十分鐘,提供的開發大綱雖然簡單,卻條理分明,剩下的課堂時間全交給了學生們。

每一個有人的座位前都升起了光幕,學生們可以使用默認或者個人自帶的輸入設備使用大課間教室為這次課程開放的人工智能ai開發工具,基於雲虛擬機製,不用擔心意外操作出像“亞當”那樣的破壞性ai,在虛擬運行環境內,可以輕而易舉的殺掉非法進程。

座位上的接口十分豐富,有攜帶個人電腦的學生也可以通過有線或無線的方式接入對應的課堂雲平台,進行同樣的操作。

人工智能係的課程進度十分快,這才開學沒幾個月,就開始讓學生們上手接觸開發,在使用的過程中學以致用。

對於有天賦的學生來說,這樣的教學方式更加能夠發揮出他們的能力,按部就班隻會起到束縛效果。



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