我認為您的這首詩寫的情真意切，震撼人心。
讀的時候，我一直在想，為什麼要比作一棵樹呢？
我想了很久，忽然想到，
或許
是因為樹不會動，不能追趕
隻能無奈的麵對
愛人的離開
想到這裡，我忽然覺得非常的傷感。
我不是文學評論家，我知道該如何評論一首詩，我隻是覺得它很美，看的時候讓人很觸動。
楊先生，我想告訴您，我很喜歡這首詩，它帶著一點淡淡的哀愁，讓人格外動容。
我渴望讀到您更多的作品，收到我的信之後，希望您能寄給我。
朱琳
5月20日。
又，信後附有我寫的小詩，班門弄斧，希望能夠得到您的指點。
……
一九三年，日本征服了台灣原住民，在霧社地區建立起了城鎮。
教育所，醫療所，雜貨店，郵局、旅社、宿舍紛紛被修建了起來。
從表麵上看，整個霧社地區的原住民，都已經被日本給文明化了。
原住民男性開始給日本人伐木、采礦，島上的資源被源源不斷地運往日本。
原住民女性則在日本人家裡幫傭，做保母。
他們都成了日本人的廉價勞動力，給日本人做牛做馬，還飽受歧視，動輒被打罵。
原住民的孩子進入日本人修建的學校上學，學習日語，學習日本人的生活習慣。
最早接受日本教育的那一批小孩長大了，他們改換了日本名字，言行舉止看起來已經與日本人無異。
其中最有名的一個，叫做花崗一郎。
他做了警察，穿上了製服，原住民見了他，都得叫一聲長官。
雖然他是警察中最低級的，薪水也隻有日本警察的一半。
雨季來臨了，台灣的天色變成了深灰色的。
在馬赫坡駐所，莫那魯道坐在門口，抽著煙鬥，百無聊賴地望著外麵的冷雨。
忽然，他發現不遠處的一棟房子裡，一個小男孩跟他一樣，百無聊賴坐在門口抽著煙鬥。
莫那便朝他招招手。
小男孩連忙跑過來，喊道：“頭目！”
莫那從酒壇子裡給他舀了一杯酒，問道：“巴萬，今天怎麼沒去上學？”
巴萬道：“我生病了。”
“生病，你怎麼可能生病？老師打你了嗎？”