導師看到眼裡都不知道說什麼好，因為他很清楚自己這位學生很有天賦，比他還有天賦。如果她一心乾一件事，絕對會成為領頭羊一樣的人才。
這讓導師有些不怎麼高興，覺得這個孩子是仗著自己聰明，不怎麼實乾，為什麼要把很多精力花在學習更多的課程上
導師不怎麼讚同這種做法，他知道很多學生在學習研究的過程中，發現自己的知識儲備不夠多，因此往往除了本專業的課程外再學一些其他課程。
一般老師是支持學生在完成本專業的課程外多學一些，但不建議學的太多，因為有可能出現狗熊摘棒子的情況。
之前他就知道阿梨學了不少課程，後來等收下這個學生後才知道她真的學過太多的課程，導師第一個想法是不怎麼相信她都學過。
要知道隨著科技的發展，各個學科甚至出現了分支，而分支之間都可能有壁壘，人的精力是有限的，不可能門門都學好。
可怎麼也沒有想到自己的學生中會出現了一個妖孽一樣的人才，每一門課程都學的比其他人好，等發現這一點後導師不知道說什麼好。
一時間不知道該怎麼教導這個學生，他給列的書單，阿梨很快學完，還很快寫出來論文，讓導師看了後都感覺耳目一新。
讓導師還不怎麼滿意的是，阿梨明明有足夠的腦力，卻沒有一心撲在研究上，天天到點就準備回家，根本沒有想過什麼加班。
這就和他的其他的學生們完全不一樣，要知道很多人為了研究自己課題，往往是急著加班，甚至都顧不上吃飯，顧不上睡覺，熬夜是常有的事情。
阿梨就在這些學生中特彆顯眼，她用一年半時間學完了兩門大學本科的課程，分彆拿到畢業證，然後直接報考了碩士和博士連讀。
等開始讀研後依舊是每天按時上下班，到時間走人，還屬於那種到點就要去吃飯的住，專門抽出時候去鍛煉身體。
她這樣子的做派讓不少人大吃一驚，因為作為研究人員大都是一心撲在工作中，有時候根本忘記了吃飯，還時不時加班熬夜。
結果萬萬沒有想到會出來一個養生達人，導致阿梨在諸多研究狂人中特性獨立，和其他人竟然有著格格不入的情況。
人是社會性生物，如果進入一個圈子裡和其他人不一樣，往往會被有意無意的排斥，而阿梨自然會礙了一些人的眼。
比如說導師招收的學生名額有限，收下阿梨做學生，自然有人就無法報上心儀的導師，還有阿梨的學習能力太過厲害，也會被人記恨上。
偏偏阿梨這人根本不在意彆人的看法，她急於學到更多的東西，還真的出了不少成果，讓自己有更多的底氣。
之所以這麼鋒芒畢露，是因為不知道幕後之人會不會再一次出手，根本沒有注意到自己給彆人不少壓力。
作為導師的學生自然被引入課題時，阿梨作為新來的人，並不怎麼打怵，受到冷待也不在意，也沒有接受什麼拉攏，但每一次都認認真真完成自己分內的事情。
每一次做完後都做好了記錄，將相關的資料交給負責的人就按時下班走人，而其他人則認為大家都是一個團隊的，自然要相互幫助，因此要求阿梨留下來幫助。
但阿梨十分耿直地說：“分給我的任務做完了，其他的該誰做的，就應該誰去做，到下班點了，我要下班。”
然後她就走了，根本不搭理其他人的大呼小叫。
這種情況下自然有人暗中腹誹，這人怎麼這麼不從眾
一些課題成員們覺得這個小師妹這麼不遜，就紛紛在背後說阿梨的壞話，漸漸傳出來她不敬業的話。
甚至有人覺得阿梨有這麼好的天賦，卻不珍惜學習的機會，說阿梨和那些一心研究的同學一比，完全是格格不入，簡直就是暴殄天物。
這種說法一開始沒有人注意，但後來就成為一種風潮，有不少人紛紛說阿梨做的不對，漸漸不少老師也覺得這種說法沒有錯。
有人說阿梨這人沒有合作精神，做為一個團隊的人就應該相互幫助，說阿梨這個特彆自傲，就不像是做科研的人，紛紛找到導師提意見。
而導師聽多了之後找到阿梨，說出來自己的意見，他倒是沒有覺得阿梨江郎才儘，而是恨不得讓阿梨努力研究，而不要搞更多的事情。
但阿梨說：“可是我乾嘛要天天加班分配給我的事情都做完了。有人讓我幫著師兄、師姐們做事情，那麼出了成果算是誰的
還有，要是我把師姐師兄的活都搶了的話，他們將來該怎麼畢業我隻乾我分內的事情，總要讓師兄師姐們從學習中得到實踐經驗，將來可沒有人幫著他們。”
看著眼前這個神態平靜的學生侃侃而談，一點也沒有害怕的感覺，就讓導師一下子愣住，跟著大笑起來。
其實阿梨這話說的沒有錯，她該做的都做完了，為什麼不能按時回家阿梨處處幫著其他人，那麼他們該怎麼進步