“所以我們要進行精品化，就以顧陸同學的兩篇文章作為改革的開篇。”
謔！
胡主任在一旁麵露詫異，翻譯成更淺顯易懂的話。就是《怖客》要換路線，而顧陸的作品，就是“標杆”“鎮場石”“先聲奪人之聲”。
剛才在顧陸未到之前，劉校長和汪社長簡單聊了幾句，也不清楚遠道而來具體的原因。
現在知道原因的劉校長說，“顧陸同學這麼小，寫出來的文章能擔此重任嗎？”
劉校長並非是貶低自己學校的學生，隻是護一手，彆上太大壓力，揠苗助長可不好。
汪社長聞言說，“《鐵柱》和《在白色房子唱月歌》綽綽有餘。特彆是後者。我審閱《新青年》的投稿時，見識到許多青年才俊，年紀輕輕就擁有紮實的文筆，和深厚的文學基底，但顧陸同學——”
“思想深度讓我震撼，特彆是看完《在白色房子唱月歌》之後。”
“對於故事內核，我有個模糊的猜想，主角是天生靈體，可以讓鬼魂附身，再將怨靈送去白色房子，從而讓怨靈進入輪回。”
“主角沒任何思考，全都是聽從師傅的指令，就像孩子和父母的關係，很多父母把孩子當成自己的延續，不顧孩子想法，強加各種興趣班，就像鬼魂附體，會讓主角極度不適。”
汪社長說，“我也養大了兩個孩子，也自詡開明和尊重他們，但看到故事裡的這層隱喻依舊忍不住反思自身，有沒有我開心即孩子開心，我喜歡即孩子喜歡。”
“其實我有比較不同的解答。”黑皮的董主編插話，“主角‘我’感受到的幸福是片麵和虛假的。但當主角覺醒自我意誌，想要追求真實幸福時，虛假的幸福也隨之消失，甚至連師傅也死了。我認為故事是在討論幸福究竟是什麼。”
幸福究竟是什麼？
反思家庭教育？
這是高一學生該思考的東西？
況且還濃縮在一篇靈異裡，這是什麼樣誇張的寫作能力啊？！
胡主任和劉校長，此時此刻才直觀感受到，顧陸寫作能力的恐怖。
“作品發布之後，已經不屬於作者了，怎麼理解都可以。”顧陸眼見董汪二人把目光移了過來，連忙掏出了一句萬金油式的回應。
有一說一，眼前的主編和社長，從文章中解讀到的東西，遠超顧陸抽到時的閱讀理解。
難怪可以獲獎。顧陸心裡想著。果然好的作品是反映社會的，因此從各個角度解讀都合理。
“我們雜誌願意開價千字220。”董主編說。
汪社長補充，“我以新青年出版社總編的名義保障，願意幫你出一本短篇集。”
千字220的高價稿酬沒吸引顧陸，反倒是幫忙出版短篇集這個條件引起了他的注意力。
發布十幾篇精彩短篇，顧陸早想出個合集了，否則那麼多好作品不都浪費了嗎？
顧陸本想等自己有名聲之後，再做打算，現在看來，無心插柳柳成蔭啊！
既然對方給出了無法拒絕的條件，那麼顧陸當即答應與《怖客·新銳閱讀》合作，明日雙方就簽訂合約。
雖說幫忙出版不會寫到合約裡，但出版總社的副社長當著重點高中校長許下的承諾，可信度還是相當高的。
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