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“各位同學，由於昨天晚上發生了一些特殊情況，本周的課程表出現了臨時的變更。”
“我已經將最新的課表打印了出來，之後如果有變動，我會像今天這樣提前來班級告知。”
班主任從隨身攜帶的文件夾裡抽出來了一份課表，將它插入了黑板旁邊的公示欄中，然後繼續說道：
“根據本校對班主任的要求，為了保護學生的體驗生活不受一些特殊情況影響，我需要將在校區中活動的注意事項提前告知你們。”
“接下來的事情我今天隻會講一遍，請你們用心記住：
1、本校目前處於體驗階段，所以課表僅供參考，並不會真的有老師進入班級上課。
如果有自稱是老師的人進來，請確認他是否佩戴有這種代表了教師身份的胸牌……”
班主任指了指自己的胸牌，繼續道：
“如果對方佩戴了胸牌，請將胸牌上的編號記下來。”
“如果對方沒有佩戴胸牌……請不要理會他接下來的任何舉動，更不要照他的要求去做。”
“聽清楚了嗎？”
班主任眼帶審視之色，緩緩掃過空曠的教室。
在大約幾秒鐘的沉默之後，教室裡響起了一道帶著些膽怯之色的聲音：“老……老師！”
環形階梯教室的一個角上，一個同學弱弱地舉起了手，然後在班主任目光的注視下，小聲問道：
“老師，昨天晚上……是怎麼回事啊？”
聽到這位同學的問題，林異第一時間眯起了眼睛，也隱隱豎起了耳朵。
而魏亮則是在第一時間伸出了雙手捂住了耳朵，同時戳了戳林異，先說道：“老林，你先聽聽，等等把我可以知道的那部分告訴我，聽上去就感覺不對勁的那部分幫我過濾一下。”
林異翻了一個白眼，對於魏亮這手透著頂級生存理解的操作，隻能在心中比一個國際化的友好手勢。
而班主任聞言，眼中卻掀起了一絲波瀾，她的語氣驟然淩厲了下來：“請你們忘記昨天晚上發生的一切，不要試圖去理解過去的事情，也不要進行過多的猜想——為了你們的安全著想。”
那同學的眼中殘留著對於昨夜發生的一切的恐懼，但基於這份恐怖，他反而更想詢問清楚。
班主任見狀，平淡的目光緩緩掃過整個教室。
昨天晚上21:00左右，她還清點過班級裡的人數，但如今卻隻剩下了十五個人。
對於這種情況，她的反應極其平淡，似乎一切都在預料之內。
但是就這十五個人，除了一個捂著耳朵的家夥似乎在貫徹落實她的生存指南外，餘下的十四個人裡，明明大部分的臉上都是一副心有餘悸的蒼白之色，但卻都將目光投向了她。
似乎也都想要得到一個答案。
班主任眯著眼睛短暫的思考了一下，然後才是開口道：“如果你們實在想要知道的話，我隻能這麼和你講……由於時期特殊，本校其實正在與一支特殊的部隊展開聯合防恐防暴演戲。”
“所謂的‘體驗生活’，其實就是請你們來充當學員，在不知情的情況下配合演戲。”
“而昨天就是其中一場演戲。”
“由於涉及機密，校方也不能夠透露過多的信息。”
“至於那些失蹤的同學，則是在演習中被淘汰掉了。”
“如果提前被淘汰，你們就無法取得校方給出的體驗獎金。”
聽著班主任的解釋，不少同學眼中的驚懼之色都淡化了一些，而當他們到體驗獎金四個字時，那目光終於是輕微地波動了起來。
人為財死。
他們本來就是為了三萬塊的體驗獎金來的。
得知到了這麼一小部分的機密之後，他們都安定了許多。
班主任乘勝追擊。
“如果你們不能夠按照守則來做，也不聽我的警告的話，那麼一旦被淘汰，彆怪我沒有提醒你們。”
“你現在明白了嗎？”她盯著那個同學問道。
“明、明白了……”
班主任繼續道：“所以我給你們的警告，全部都是校方對於這部分的機密提煉之後得出來的做法。”
“如果通過率太低，導致聯合演戲失敗，校方也會很難堪。”
“所以你們不要思考為什麼這麼做，也不需要理解為什麼守則這麼寫，更不需要去想一些矛盾的東西，你們隻需要老老實實地照著守則做就行了。”
“這麼說你們可以懂嗎？”
“可以（懂、明白）……”環形階梯教室裡陸續響起回答的聲音。
班主任點了點頭，繼續道：
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“然後是第二點，2……”
“2……”她忽然頓了頓，仿佛大腦忽然斷片一樣，露出了一抹疑惑之色。
她掐了掐眉心，輕輕地甩了甩頭，這才繼續道：
“2、課程表上每周有三節體育課，除非遇到雨霧天氣否則人人都要參加。”
“記住那些不去上體育課的人，坐座位的時候離他們遠一點。”
“3、班級裡不定期會有體育生和藝術生來上課，他們的課表和你們的不一樣，不要和他們多說話，但是可以聽取一些來自體育生的建議。”
“對了，體育生的脾氣很暴躁，如果他們罵你，千萬不要和他們動手……你們絕對打不過體育生的。”
“至於，藝術生的話，搞藝術的人多少有些不正常，所以如果你們聽到他們碎碎念什麼的，不要管他們就行了。”
“總之在教室裡的時候，隻要管好你自己就行了！”
“4、最後一條，都聽清楚了！”
“絕對！絕對不要走錯班級！”
“你們記住我們是b組2班，教室的位置在教學樓b棟一層，位於b組1班和b組3班中間，每次進入教室之前，一定要抬頭先看一下門牌，等門牌對了再開門進去。”
“如果門牌不對的話……”班主任停頓了一下，嘖了一聲，才繼續道：
“記住，如果門牌不對的話一定是你看錯了！”
“這個時候請你馬上轉身背對門牌，告訴自己你是b組2班的學生，然後再轉身回去看那個門牌，這個時候如果門牌對了，就進去，如果不對就一種重複這一步，直到對了為之。”
說到這裡的時候，班級裡的不少同學都露出疑惑之色，班主任咬了咬牙，儘量讓自己的語氣保持嚴厲：
“又覺得無法理解了是嗎？”
“記住我一開始說的話，我現在再跟你們強調最後一遍！”
“不要去思考為什麼這麼做，隻需要全部照做就行了！”
“明白了沒？”班主任目光如炬，像一個逐漸失去耐心的暴躁教官。
“明白了……”環形階梯教室裡此起彼伏地響起回應聲。
“到底聽明白了沒有？！”班主任見同學回答的有氣無力，直接放開了嗓子抬高音量問候了一聲。