第60章輔導引發教學大改革
葉校長願意幫助自己的孩子，這讓屈香火高興的沒話可說的，但是問題來了：“但是，問題又來了呀，這麼多老師幫忙，我可能沒有這麼多的錢用以小孩子的學習輔導呀！村裡麵正在大搞整個村的改造工程，需要很多的錢，哪有閒錢來給孩子做這方麵的工作。”
屈香火實話實說地對葉校長說明了他的實際情況，葉校長大笑起來說：“這個你放心，我們幫助孩子，不是為了錢，我們願意無償地幫助這個孩子。隻要你願意，每周六和每周天，把孩子帶到我家來就可以，同時吃的方麵，我們都負責起來。”
屈香火見葉校長這麼說，高興的不得了了，為了兒子的更好成長，他當然願意每周六、每周天，抱著孩子到縣城來的了。
葉校長招募了十幾個精英的老師，作為造就小丸子的誌願者，這幾個老師，經過了對小丸子的一番了解之後，他們覺得非常的願意幫助小丸子。但是，在如何安排時間上麵，各個老師都產生了問題：“僅僅隻有周末兩天，這麼短時間，叫我們怎麼安排呀？！各個老師各自都有自己的想法和實際情況，人人都覺得時間短，怎麼安排都不夠。”
葉校長和幾個老師們，在商量如何安排時間的問題下，進行著熱烈的討論。
這個時候，小丸子和葉校長的孫子，進裡屋玩電腦去了。
小丸子在電腦上，大量地搜索他所需要的眾多資料，並把它下載下來，保存到他的手提電腦上麵去。小丸子還一邊上網，一邊輔導葉文學和杜莎的一年級知識。
一個小時以後，小丸子出來了，來到了大廳上。這個時候，葉校長和老師們，還有小丸子爸爸屈香火，還在商量如何進行輔導的時間安排問題。
這個時候，小丸子加入進來了。小丸子對大家說：“謝謝謝謝各位老師對我的學習的關注與支持，但是大家也不要那樣的為時間安排而麻煩，而苦惱，隻要按照一條龍的方式就可以了。”
大家驚詫地齊問說：“什麼是一條龍的教育方式？”
小丸子想了想說：“也就是按照大家可能有的時間，進行統一安排複習就可以了，就是專門的一科，從小學到高中，同一周時間複習下去就可以了。比如英語，從小學英語應該注意的問題、要掌握的東西全麵地進行解說，然後就是初中、再然後就是高中了。如果由一個老師統一進行就更好了。
實際上，大家在教學中有兩種辦法：一是你們隻要出試卷考我，然後把我存在的問題、或應該要注意的問題列出來，讓我先看看，我有不會的地方再問你們，你們到時候再指導，然而再考考我，你們看如何？另一種辦法是，你們認為必須解決的知識點都羅列出來，讓我先看，我有不會的再請教你們，你們就可以有的放矢地輔導我了，最後再出卷考考，檢查檢查。”
大家都驚訝地說：“這樣行嗎？”
小丸子的爸爸屈香火趕快說：“我的兒子自學能力很強，記憶力很強，理解力很強，模仿力很強，所以你們隻要把應該注意掌握的問題，把它羅列出來，然後就給我兒子去看，看完以後，我兒子有什麼不懂的，會去問你們，然後你們認為說應該怎麼去考考他的時候，你們就好好的列出問題，去認真的考考他，發現有什麼問題，或出現什麼問題，你們再去認真地引導他，不知道這樣做如何？”
老師們一聽，好高興，這樣的最好，大家立即回去準備要教小丸子些什麼東西，先在家裡都做好各方麵準備，然後列出各種各樣的材料，先讓小丸子去看，小丸子看完之後，不懂的再統一組織大家，提問解決，這樣可以省去大量的時間。如果是這樣的話，各位老師就想了，他們的問題都變得非常簡單了。真正地落實到輔導的時間上可能就很短了。這個一條龍複習法、學習法讓大家感到非常的興奮。
一方麵，這些輔導教師按照小丸子的學法，即一條龍輔導學習法，在他們所教的班級裡，掀起了一條龍輔導學習法的高潮，效果很好，為他們帶來了不少的榮譽。另一方麵，每個人都省掉了大量時間輔導小丸子。這樣一來，各個教師既能參加葉校長發起的培育英才的工程，給足葉校長麵子，又可以節省去大量的輔導時間，這對大家來說都是有好處的。
葉校長招募了這許多老師，來塑造小丸子這個天才。而這些老師，大部分都是來自於縣一中的老師。其中包括縣一中的副校長，也就是幫助弄發電機的副校長王易得，他看到小丸子的學業狀況，感到非常的吃驚，又非常的興奮，因為他從來沒有看見過這麼聰明的孩子。所以，葉校長請求他幫忙的各種各樣的事情，他幾乎都儘全力與幫助。實際上他知道，幫助葉校長就是幫助小丸子。
王易得副校長，甚至把他所能認識的人，他也都予以說明與求助，來幫助解決小丸子村的問題，而這些問題幾乎都是采取的無償捐助的誌願形式。所以說，任何一個地方的發展，或者一個人的發展，雖然有他們自身的素質和努力，但是與他人的幫助與支持是肯定分不開的。而在幫助與支持這個問題上，人與人之間的幫助與支持，應該是在有意與無意之間。同時，幫助與支持，有的是在物質上，有的是在精神上，有的是在智慧上。
而小丸子對一中校長副校長的支持，是在智力上。
小丸子提出來的一條龍學習複習法，給一中的葉校長和王副校長，以極大的啟示。天台縣第一中學，是個完全中學，既有初中又有高中，是這個縣最好的、也是最強的學校。小丸子提出來要一條龍複習學習的時候，一中的老師和校長，都想到了一個極其衝動的改革設想，也就是一條龍教學改革。各個學科，采取的是集中學習的辦法。打破了過去各年級的學科設置，采取一條龍學習法。也就是，不在一個學期安排很多的課程，隻安排一些些，最後采取的是：123的學習法。
所謂123，就是1主2輔3雜。1就是一個最主要的工具科，也就是語數英三科當中的一科。一般的說，7年級語文、8年級數學、9年級英語，為1+2+3中的一。其中的二，就是配合上其他兩個學科作為付科，每周4節；所謂的付科，也就是7史政、8地生、9理化。其中的3就是在穿插著美術、音樂、勞技等3個雜科，每周1節；無論什麼年級，體育每周2節。