要講此詩，首先得解釋何謂“定”？
“定，是星名，營室星，是二十八星宿裡的‘室宿’，營室星出現的形狀，大長四方，以象營室也……”
一名宮學生發問：“以象營室也……此句可有考？”
尉窈直視對方道：“有考，《周禮冬官考工記輪人輈人》最後兩句……龜蛇四遊，以象營室也，弧旌枉矢，以象弧也。”
還是此學生，緊接著問：“《周禮春官宗伯》記載，龜蛇為什麼？學生記不清了，請夫子解答。”
“龜蛇為旐。”
另名宮學生：“學生記得鄭玄為此句作了注解。”
尉窈不假思索講出答案：“鄭玄注……畫龜蛇者象其扞難避害也。”
此宮學生追問：“《說文解字》對‘旐’何解，請夫子解答。”
尉窈：“龜蛇四遊，以象營室，悠悠而長，從?，兆聲，《周禮》曰‘縣鄙建旐’。”
這兩名小宮女終於不提問了。
可是如此挑釁，尉窈豈容對方不撒野就算了！
尉窈直接點她們：“《爾雅》對旐也有解，你二人誰能作答？”
兩名小宮女一個緊抿唇，一個絲毫不掩飾地迸發恨意。
“解不出？出去站著。”
“憑什麼？”恨恨目光的宮女質問。
“憑我是夫子，憑我在授課，憑你們未舉手、未經我同意就亂發言擾亂課堂，以此詩範圍外的學問，乾擾其餘宮學生的聽講！怎麼？在你們的故鄉，便是這般夫子不夫子，學子不學子？”
“不許你辱我家鄉！”
“是你二人在辱崇儒尊道之風！女史，”尉窈問向門口負責記錄的三名女官：“我既是講師，哪怕隻在這講一刻，我也得擔起夫子之職、夫子之威。請問我有沒有權利把她二人趕出學舍？”
當前的記錄女官指那兩個宮學生：“站出來。”
尉窈看向其餘人：“不服的，替她二人委屈的，現在出去，我隻教虛心知禮的弟子，不教肆意妄為之惡徒！”
一人舉手，憤然而問：“我非替她們委屈，但剛才是講師先以話柄構陷她二人的，講師明知我們遭了家難，偏在我們麵前提到‘故鄉’二字，她們才失了禮數頂撞你的！”
尉窈笑：“何出此言？你們遭了家難，是你們的郡官無能，是你們自己懦弱，錯全在你們自身。你們該互相毆鬥，卻全將矛頭對準才來講學的我，在大義上選擇惜命苟活，吃飽了以後是非不分，這也是你們故鄉的風俗麼？”（www.101novel.com）