尉窈進入廨舍，她的視線從拂過門檻的裙邊到掃視整間屋，短短兩三息，對權勢爭奪的野心驟然膨脹，覆蓋了視野！
她在心裡輕述這一天：“太和二十三年仲夏，洛陽宮，常教講師尉窈。”
廨舍裡陳設簡陋，一張寬書案，上擺筆墨硯，靠牆有三張隔潮的窄案，擺放著十幾堆書籍與空白紙冊。她粗略翻閱書籍，除了《詩經》、《爾雅》，沒想到還有漢訓詁學家劉熙所著的《釋名》，不過篇卷不全。
尉窈早想好今天要做的事，她攤開一卷空白長紙，迅速而寫的每列問題都是江書女沒講到的，比如常教講師有無選輟本學舍的宮學生權？有無增減學生名額權？有無自出考題、隨時進行考試權等等。
她將每列問題空出一列空白，如果江書女回答不了，便在空白處為她寫明該去哪級官署，找哪位官吏詢問？
所列的問題越多，越能知曉剛才江書女根本沒給她說清楚常教講師的職權，說白了，對方是給她下馬威！
假如不在今天一次問清楚，等明天她開始正式傳學了，定會不斷遇到困難，不停找人詢問，然後招來流言蜚語的詆毀。
寫完了問題，尉窈再拿一張尋常規格的紙張，寫下本月的課次選擇，她選明天至月底全教，一天不落。
尉窈再來找江書女，對方正在寫著什麼，隻是抬一眼，說道：“擇好課次了？放那吧。”
現在就算是傻子，也能看出此女官對她的排斥之意了。
對付這種人，第一次就絕不能聽從！尉窈坐到書案對麵，果然，對方寫的是《莊子》內容，非公文要務。
江書女停筆，不滿蹙眉。
尉窈也沒有笑模樣，正色而言：“朝廷重視新學令，才會布告全國征召講師，我既被留於宮學常教，便得問清楚講學過程中必然要遇到的問題。問過江書女後，我得立即準備接下來的課程，所以時間耽誤不得。現在是江書女自己看，還是我為書女念？”
江書女的神情冰如三九寒冬，她目光落在第一個問題上，不急著回複，剛要側身拿茶水喝，就見尉窈從腰後抽出另卷紙，拔開了行囊筆的墨塞，一副準備記錄的樣子。
“尉講師這是做什麼？”
“自今時起，凡我在宮學見到對新學令懈怠之舉，都會詳細記錄，書女放心，這些記錄我全會交給長秋寺，不會攜帶出宮。”
賤婢！江書女明笑暗罵，緊咬的腮幫子令她長臉變方，可是心裡再憤再恨，她現在都得回複尉窈的種種提問。
首先是齊興學舍宮學生的學業基礎整體如何？之前《詩經》課程是從《國風》篇按序講的，還是挑揀著講的？截止到今天，學到哪首詩了？
次項是每月對考試次數有無限製？常教講師可不可以擬試題？
再就是常教講師有無懲罰宮學生之權？被罰的宮學生，奚官署會不會另行懲罰？如有，是何懲罰？
宮學生冒犯師威的懲罰？書籍庫缺少講師需要的書籍，該找哪位女官解決問題？驅逐宮學生後騰出的名額，以怎樣的選拔方式增加學生？常教講師進宮、離宮，可自行來、去，還是要由宮女帶路……
半個時辰後，尉窈拿到了全部回複，分配給她的兩名小宮女來了，七歲的姓謝名誼，六歲的姓鞏名藹。
尉窈先問：“識字麼？”
小宮女異口同聲：“回講師，識字。”