喬澤想了想，才搖了搖頭說道：“我沒係統學習過。”
張春雷皺了皺眉頭問道：“那你對於群論的理解，以及你剛才說的那些是怎麼想到的”
喬澤的回答雖然慢了半拍，但很仔細：“我網上看到一個很有意思的問題，隻要去思考這個問題，就能讓我感覺腦子變得清醒些。然後我就入迷了。後來發現，光靠課本上的知識，根本找不到頭緒，然後我就在網上找資料學習。
大概就是先了解想解決這個問題需要學習哪些東西，我就去網上搜集哪方麵的視頻課程。目前看了一部分網上的高數課程，還有微積分、線性代數、幾何學、代數幾何、放射幾何、射影幾何、群論基礎、現代物理理論基礎、高能物理、粒子物理解析、量子力學從入門到精通這些。
對了還有計算機的相關課程，因為解決那個很難的問題計算量還是挺大的，需要計算機做輔助。”
“網上找課程自學”有教授詫異問道。
“難道你們不是這樣的嗎”喬澤也詫異的問道。
“有沒有一種可能這些課程在課堂上學習效率更高”有教授苦笑道。
“不可能！包括視頻裡好多老師的廢話都很多的，一個簡單的概念反複強調，把人當成傻子一樣。看視頻就可以直接跳過去，但在課堂上就不行了，隻能走神。”喬澤認真的反駁了句。
好有道理，一眾教授竟然無法反駁，甚至開始默默檢討，他們在給學生上課的時候，有沒有犯這種太過囉嗦的毛病。是不是太看不起講台下那些聰明的學生娃娃了。
“你就沒碰到過一些問題網上課程沒講明白的看過之後你還不懂的，需要提問的”還有教授不死心問道。
喬澤點了點頭，大方的承認道：“當然有啊。”
隨後悉心的解釋道：“但網上同類視頻很多的，一個老師沒講明白，那就換一個視頻再聽聽，對比一下基本就能懂了。如果換三個視頻，還不懂，那就停下來把這個知識前後的關鍵節點重新梳理一遍，必然就能懂了。這是我分享的學習小經驗，借此感謝張教授剛才能回答我的問題。”
說完這句話，喬澤下意識的看了眼身邊的李建高。
他覺得今天自己的表現肯定是極好的。
都記得從彆人那裡得來了好處，不忘記也回報彆人。
這應該就是剛剛這位李叔叔教他的，人學會感恩後的表達方式吧。
這麼好的學習經驗，應該對他們很有幫助吧
可惜李建高根本沒注意到喬澤的眼神，他此時腦子是一片空白。
本以為不讓喬澤說那個選題應該不會表現得太過分，但誰想到這孩子腦袋裡明顯裝的東西太多了……
他有預感，今天晚上都彆想睡個好覺了。
哪怕明天的會議遲到，這些人也不會放過他的。
注意到李建高在走神的喬澤，心裡略微有些不開心，不過很快變調整好心態。
其實今天他還挺開心的。
雖然這些叔叔們看上去也不太聰明的樣子，但畢竟他說的那些東西，這些人起碼是真能聽懂的，而且還能給出回饋。
不像之前他遇到的那些人，他說的東西那些人聽不懂也就罷了，看他的目光還各種審視，蠢到沒有邊際那種……
哎，想想都心累呢！（www.101novel.com）