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送走三姐，周至也開始了期末最後衝刺。
這是夾川中學教育改革後的第一次期末考試，也是改革後教育成果的第一次大驗收，不光是老師重視，學校重視，甚至縣裡市裡都在重視。
徐有誌當然是最舒心的，我們班的學生，自己就會搞花樣，思維導圖用得好不說，現在都在聽高中英文版的《荷塘月色》了，放在往屆，你敢想？
省重點高中的筆記資料加上思維導圖，讓所有教師都感到非常期待。
周至做試卷非常快，這是這一學期搶時間搞出來的後遺症。
除了理化生三科，其餘的基本都在六十分鐘以內搞定，當然語文也超過了這個時間，那是因為作文。
因為重視，a卷成績很快就下來了。
夾川中學，第一次出現了一篇滿分作文。
這次的作文題目叫《溝通》，體裁不限。
結果被周至模仿屈原的《天問》，寫成了一篇散文。
文中的主題也和《天問》類似，溝通的主體，則是人類和宇宙。
文章開篇是：“當遠古的人類在茹毛飲血之餘，有一位我們的先祖，在尋獵的山巔，第一次感受到宇宙的召喚，仰起自己毛發森然的頭顱，將深陷在眉骨下方的目光，投向頭頂那片浩渺星河的時候……”
徐有誌讀到這裡，頓時感覺後背上毛孔舒張，一股氣息從頭頂百會穴一貫而下。
文章從自然科學、社會科學、人類哲學三個角度，以優雅淡泊的文字，展露出人類在曆史進化過程中的一些關鍵片段，並且論述了其中每一個片段的靈感來源，思維曆程，以及其在文明進程當中的重要意義。
最後的總結是：“我們存在的意義，就是和我們的創造者，完成這樣的溝通。就如同孩子終究會長大，會在某一天，徹底理解自己母親的偉大那樣。”
最後一句，直接戳中了徐有誌的淚點，流著淚給周至的這篇作文打下了夾川縣中作文曆史上的第一次滿分。
成績很快就下來了，文科科目，周至完成了對全年級的徹底碾壓。
何詠梅都隻能屈居第二，在a卷這種對綜合素質要求比較高的試卷當中，其實算是吃虧了。
不過周至的偏科依舊體現得很明顯，理化生三科依舊拉著後腿，所以通科相排，總分隻比何詠梅高了幾分。
這也是何詠梅第一次被人超過。
學霸之間的比拚，其實並不是老師們最關心的，他們欣喜的是這次期末考試，體現出來的學生們整體性的提高。
這次期末考試，讓從趙尚中到李大山所有的老師都覺得，他們的心血到底沒有白廢！
成績提升最明顯的，當然是各班的思維導圖製作小組和他們的外圍，這些人本來就是身有悟性，基礎較好，單科異常突出的一群。
這裡邊的絕大多數人，都和周至成了朋友，包括三班的向宇。
何秀是真的發狠了，彆的班思維導圖的“小組組長”都是學生，三班的組長是班主任！
而且隻有三班，真正成立了明確的“思維導圖小組”，英語是何秀親自設計，還自學其他學科，經常把衛非和周至叫到教研室給她和向宇開小灶。
向宇剛開始還不願意，但是周至在教研室的態度，和在三班門口表現的完全不一樣，傾囊相授還低調謙虛，還不住把三班的東西往自己班劃拉找補，讓向宇隱隱覺得，何老師和周至是不是有什麼陰謀和默契，之前那些做派，可能是在給我們三班下套呢……
因此這次三班雖然隻有向宇拔尖，但是從整體來看，三班的提升，無論是範圍還是高度，都是四個班裡最明顯的。
徐有誌和寧開江就曾在辦公室裡拿何秀打趣，小何你這是用找對象的時間來陪學生，看不起我們夾川的青年才俊啊……
做a卷的人數在這學期裡，其實本來就在自行慢慢擴大，期末考試每個班已經擴大到了十六人，趙尚中心裡頭也是一直懸著的，到現在終於放心了下來。
哪怕是隻從分數表現上看，第一次摸底考試那種普遍六七十，尖子七八十的情況，已經徹底翻篇了！
這說明我們夾川中學同學們的潛力，還是很可觀的嘛……這就是趙尚中在縣文教係統推廣表彰會上的假謙虛。
接下來學校宣布的一項“交流活動”，更是讓夾川高一的家長們欣喜若狂奔走相告。
高二第一學期，夾川中學將根據這次期末考試的成績，每個班選送五人，到蜀都四中、七中，遊學一個月！和省重點中學的殺才們同吃、同住、同學習！
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“趙大嬢，這是辛夷這次的考試成績，全班第四，全校十二，開學前我們會作為交流生去蜀都，一起到七中住校一個月。”
說得好聽是交流，其實隻是單向流動。
趙大嬢正在用熨鬥熨布料：“肘子謝謝你啊，你到一班之後，辛夷的成績竄了老大一節，今天想吃什麼，我給你錢，你們自己去買！”
“這跟我沒關係，是人家辛夷自己的努力。趙大嬢，是不是該給辛夷一點獎勵啊？”
“給，必須給！”
“我們有一個計劃，想要得到趙大嬢你的支持。”
“要都是讓辛夷成績這麼提高的計劃，大嬢都支持你們！”
“說起來還真有關係！”周至立刻說道：“我們準備去福寶古鎮玩一玩。”
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