「走了，每個假期都能看著你，這個假期沒看到，還怪不適應的。」臨到登車的時候，馮雪珊還給周至來了個擁抱「現在好了。」
「沒事兒就多給我打電話。」周至拍了拍馮雪珊的後背「傳呼也行，上學期你跟我聯係都少了。」
「還是寫信吧，我喜歡寫信。」馮雪珊鬆開了懷抱「周至，你們好好的呀。」
「嗯，我們都要好好的。」
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「周至同學，你的《甲骨文鑒賞》這門課程相當有趣，那麼請問，你是不是繁體字的擁躉呢？」在周五晚上的
輔修課上，來了一隊旁聽的隊伍，有幾位明顯是教師的年紀，而帶來的學生穿著打扮和蜀大的同學明顯有些不同。
不過周至上課從來都是來去自由，現在《甲骨文鑒賞》這門課程已經講出了口碑，周至上課也不再僅僅隻講講甲骨文，而是變成了講文字，從一個文字最早的字形和字義講起，然後講它一路的演變和其中蘊含的故事。
很多故事都非常有意思，比如巴蜀的「蜀」，就是大眼睛和蟲子，這個大眼睛，完全有可能是蠶叢部落的痕跡，因為《華陽國誌·蜀誌》中有著這樣的記載「有蜀侯蠶叢，其縱目」。
而那條蟲子，就是能夠吐絲的蠶，蜀與「鐲」通，鐲，即野蠶。而蠶叢「居岷山下石穴中，神化不死」。他主要的功績是「教民蠶桑」。
其後成為黃帝妻子的嫘祖，出身也在岷山一帶，大有可能就是蠶叢部族的後人，甚至還有可能，是她將蠶桑技術帶去了中原，因為傳說裡，嫘祖就是蠶桑在「中原正統史書」上的發明人。
又比如古代的「鴻」，通「洪」；而「鴻」中的那條江，是指淮河，因為每到淮河泛濫，天上一種鳥就會經過，古人認為是它帶來的洪水，因此兩字互通。
而將「洪」「江」二字的三點水去掉，一個在淮河流域以治水聞名的部族就浮出了水麵，這就是稍微熟知古代曆史的人都經常見到的名字——共工氏。
諸如此類的故事非常多，周至上課基本也不僅僅限於教案，現在是想到哪兒就講到哪兒，甚至讓一些並沒有報課修學分的同學感興趣，因此跑來旁聽。
一般課程快要結束之前，周至會留出一些時間讓同學們交流提問，現在一聽問問題這個女同學的口音，周至就明白這些是什麼人了。
最近學校裡來了一個寶島交流團，老師帶著一隊學生來體驗大陸大學的學習環境和氛圍，進行友好交流。
學校很重視這個團隊，而最方便的交流項目當然就是最近才獲得巨大成功，統一了全球計算機漢字字碼的瀚文大字庫。
可能也是這個原因，讓交流團對周至產生了一些興趣，畢竟周至也算是學校裡的「青年俊彥」，又是瀚文大字庫的「始作俑者」，於是交流團的一些同學就被安排到這裡來，旁聽了一節《甲骨文鑒賞》。
不過這位女同學看著秀秀氣氣，提出的問題卻不大好回答，一不小心就會掉坑裡。
因為對新中國的簡化漢字，哪怕是再過二三十年，依然存在大量的非議之聲。
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