誰想到這個喬喻不止是數學上有天賦，其他成績也不差啊。這次模擬考的作文還拿了唯一一個滿分。其他科目也都不錯，尤其是英語聽讀能力，也很強。如果不是去年生地中考成績太差，才十八分，不然的話，肯定能過四大線。”
“蘭老師發現的？”
“對，蘭老師發現的！”
張鐵軍微微一怔，隨後大腦下意識的翻出了不久前的記憶。
上周蘭傑給他打了個電話，說到突然發現了學校裡有個數學特彆強的孩子，很有希望進國家隊來著。他還許諾了一堆的獎金出去。
不過說實話，這通電話張鐵軍其實沒太放在心上。
站在一位中學校長的角度，他始終認為，目前這套教育選拔體係，起碼在星城這樣的大城市，其實已經很難把真正有天賦的學生給漏掉。
當然這裡的天賦不止是智商，還有最基本的學習動力跟能力。自主招生，多學科競賽，但凡學生有突出的地方，肯定會被關注。
不過現在看來……
“老劉專門去找十三班的班主任了解過，據說這孩子去年故意考了個十八分，就是為了能不用上晚自習。說是單親家庭，沒有爸爸，可能家庭條件不太好吧，想著能早點去賺錢。”
“開卷才考十八分？初中畢業還沒成年能賺什麼錢？”張鐵軍恨鐵不成鋼的吐槽了句。
不過突然想到蘭傑在電話裡那番話，又有了想法。
不對，如果成績真那麼優秀的話，豈不是又要被四大給搶去了？
如果這個喬喻真能進國家隊……
想到這裡，張鐵軍突然有些坐不住了。
教育體係內部，怎麼展現校長跟老師的業績？不就是靠學生成績嗎？
在校長的指導，老師的努力下，力壓星城四大、五小，培養出一個數學奧賽國賽選手，征戰世界為國爭光，對於任何一個中學校長來說，這都是不容抹殺的政績。
說個不好聽的，如果明年的數學冬令營結束之後，星南省隻有他們鐵一中的學生最後留在國家隊，成為最後六個國家隊成員之一，並在明年的國際賽上代表華夏取得了好成績，他原地升遷都是有可能的。
畢竟上麵的領導也是要麵子的，四大五小沒掙到的麵子，鐵一中幫著掙回來了，他不上誰上？！
這哪裡是後進學生？這特麼是黃金kpi啊！
“誰說不是呢。”
主任跟著感歎了句，隨後把重點說了出來：“教務處的意思是，雖然這孩子不想上晚自習，但也不能讓他繼續在十三班呆著了，要把他轉到一班去。就是十三班的任課老師們意見比較大，有情緒。”
“教務處的意見沒錯，這樣的孩子呆在十三班的確不像話，以後傳出去了人家會咋說？至於任課老師有情緒……”
張鐵軍思考了片刻說道：“這樣吧，回頭我跟老師們談談，人到一班去了，但真出了成績還是算在他們身上。這個事情今天就要落實。至於晚自習……也彆太勉強那孩子了，可以讓他申請不上嘛，這時候彆讓孩子有抵觸情緒才是最重要的。”
(本章完)