空間裡的環境得天獨厚，非常適合養殖一些對環境要求較高的物種。
於是他種植了一些之前在李石那拿來的幾顆珍人參和靈芝種子種在了黑土地裡。
接著，他又去采購了一些珍貴的魚類放進了魚塘。
忙活了一整天，鄭飛終於可以休息一下了。
第二天清晨，鄭飛早早起床，洗漱完畢後，吃了一頓豐盛的早餐。
宋老師也特意為他準備了一些考試用品，次叮囑他放鬆心態，正常發揮。
“放心吧，宋老師，我一定不會讓你失望的。”。
走進考場。
考試鈴聲響起，他快速瀏覽了一遍語文試卷。
選擇題、填空題，對他來說就是送分題。
當他看到作文題目時，更是差點笑出聲來——《讀有感》。
這篇作文，宋老師在考前一周的模擬測驗中，特意讓他寫過。
當時鄭飛還覺得奇怪，為什麼偏偏選這篇冷僻的文章，現在看來，宋老師真是神機妙算，或者說……未卜先知？
他拿起筆，思緒泉湧，下筆如有神。
“讀完這篇短文我深感其中的哲理深邃而引人深思，作者通過楊樹這一植物……”鄭飛筆下流暢的文字，將文章的中心思想表達得淋漓儘致。
他甚至還加入了一些自己的理解和感悟，以此來論證“毀樹容易種樹難”的觀點。
一個小時不到，鄭飛就完成了整篇作文，他放下筆，滿意地欣賞著自己的“傑作”。
走出考場，鄭飛就看到了焦急等待的宋老師。
“怎麼樣？考得還順利嗎？”
“還不錯。”
“作文題目是什麼？”宋老師繼續追問。
“《讀有感》。”
：“這……這真是太巧了！我之前還擔心你會緊張，沒想到……”
鄭飛撓了撓頭，其實也沒什麼，主要還是宋老師教得好。”
下午的政治和物理考試，對他來說並沒有太大的難度。
尤其政治，很多題目都和時事新聞相關，重生回來的他自然輕車熟路，甚至在答題的時候，他還忍不住加了一些“未來視角”的分析，也不知道閱卷老師看到後會作何感想。
第二天上午的數學考試，鄭飛也發揮穩定。