“其他班我們不清楚，要是在我們班上，有不少人和霍玉桃玩得不錯。
如蔡萬超，李宗旭，徐偉，程欣，沈靜”
從多名老師報出的很多名字中，高澤終於找到了幾個熟悉的人名，能夠和霍玉桃父母供述相互印證。
蔡萬超，徐偉，程欣！
謝過南城一中老師，調查走訪結束。
高澤和鐘文景並沒有立刻離開學校，而是在學校裡的一個綠化長廊中坐下來。
警員已經從網上和南城卷宗庫中找到的五年前南城街區精神人員持刀傷人事件。
“高處，這起事件好像有問題！”
卷宗翻看到一半，鐘文景瞳孔收縮，感覺到了明顯的不對勁。
因為上麵的事件中，不僅僅出現了那名精神人員和老師周月，還有霍玉桃，蔡萬超，李宗旭，徐偉，程欣五個名字和學生照片。
整起事件有當年記者和警方詳細的調查經過和報道。
事件發生時間是在十月份的七天假期。
老師周月因答應犒賞學習優異和取得進步的學生，帶領霍玉桃，蔡萬超等五名班級學生，前往南城曆史老城街區遊玩。
但是誰也沒想到。
遊玩至一半，老城街區附近有個精神病人從押送車中逃逸出來。
最終那名精神病人來到周月和霍玉桃附近，將一名路人砍成重傷昏死後，又將教師周月捅了。
而就在精神病人還要對霍玉桃等人行凶時，治安警員和好心人合力將那位精神病人製服。
事後，教師周月在送往醫院途中不治身亡，受到了無數市民和媒體的惋惜和肯定。
那名精神病人，雖然犯下眾怒，可經過檢驗其精神方麵確實有問題。
最終被送往專業精神病院進行羈押看管，沒有判罰。
“高處，霍玉桃在高三時期精神萎靡，無法入睡，恐怕不是壓力太大，而是親眼目睹了她老師周月慘死被殺。”
“而且教師周月遇害，結合蔡萬超和霍玉桃案件來看，我感覺沒有那麼簡單！”
線索信息明朗，鐘文景能看出問題很正常，高澤道
“教師周月遇害案簡不簡單，我們驗證一下就好。”
“怎麼驗證？”
“我們已經拿到了霍玉桃當年班級同學電話，給周月遇害案的其他幾名學生打個電話就知道了。”
看向警員複印下來的聯係方式文件，高澤選擇李宗旭那一行，將電話打了過去。
可是對麵電話長久時間都沒有人回應。
高澤隻好將電話打給李宗旭父母。
其父母倒是很快響應，但是給高澤傳達了一個消息。
李宗旭在四個月前溺水身亡！
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